Автор: Гафурова Равза Батырхановна
Воспитатель МАДОУ ЦРР дс №70 «Теремок»
Инновационный проект: «Животные»
Инновационный проект: «Животные»
Задачи проекта:
Образовательные: Расширить и закрепить знания о животных; Дать представления о животных планеты Земля, их образе жизни, питании, жилищах, о повадках и поведении; Учить выделять признаки животных для группировки (дикие — домашние, хищники травоядные, животные Севера – животные жарких стран).
Развивающие: Обогатить словарь; Стимулировать стремление детей (при помощи взрослого) получать знания из разных источников; Развивать любознательность, стремление изучать природу и живых обитателей Земли более подробно; Развивать у детей образное мышление, наблюдательность и воображение. Развивать умение отгадывать загадки.
Воспитывающие: Воспитывать у детей любовь, бережное отношение природе, животным; Воспитывать у них желание оказывать помощь животным.
ОБОРУДЫВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ; Красная книга Саратовской области, игрушка волка, игрушка зайца, раскраски волка и зайца, карандаши.
Ход НОД:
(Дети заходят и встают около стульчиков).
Психогимнастика «Пора вставать»
Встало солнышко с утра!
Просыпаться нам пора.
Все проснулись?
Потянулись, улыбнулись.
Здравствуйте!
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: А теперь поздороваемся с нашими гостями.
(дети садятся на стульчики).
Воспитатель: Ребята, посмотрите на экран
Воспитатель рассказывает стихотворение Я. Ким
Есть одна планета – сад,
В этом космосе холодном,
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных,
Лишь на ней одной цветут,
Ландыши в траве зеленой,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивленно.
Береги свою планету –
Ведь другой похожей нету.
Воспитатель: Ребята, этими прекрасными словами мы начнем путешествие по страницам Красной книги нашего края. Мы знаем, как прекрасен наш край, его природа, сколько богатств таит в себе им можно только восхищаться. Но вот беда многие животные и растения находятся на грани исчезновения. И поэтому ученые начали бить тревогу. И создали Красную книгу.
Есть и у нас Красная книга Саратовской области. Ребята, как вы думаете, что это за книга?
Дети: в эту книгу занесены разные виды животных, которых осталось очень мало в нашем крае. Их надо оберегать, чтобы они не исчезли.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, почему книга названа Красной?
Дети: Красный цвет – означает – внимание, сигнал опасности, предупреждение. Он как красный сигнал светофора – предупреждает осторожно может случиться беда.
Воспитатель: Люди поняли, что природа в опасности, поэтому ведутся работы по охране природы. И мы с вами должны беречь и охранять природу.
Я приглашаю вас в путешествие по страницам Красной книги.
Красная книга состоит из цветных страниц:
- Черные страницы содержат списки тех, кого уже нет, кого мы больше никогда не увидим, кто уже вымер (Морская корова, странствующие голуби и др.)
- Красные страницы показывают нам исчезающих и особо редких животных (зубры, красный волк, бобры, леопард, снежный барс, амурский тигр и др.).
- Желтые страницы – те животные, количество которых быстро уменьшается (белые медведи, розовый фламинго, розовая чайка, джейран и др.)
- Белые страницы – это те животные, которых всегда было немного.
- Серые страницы – внесены те животные, которые очень мало изучены, и места их обитания малодоступны.
- Зеленые страницы – те животные, которых нам удалось сохранить, и спасти их от вымирания (лось, речной бобр).
К сожалению, сохранить или восстановить что-либо намного сложнее, чем разрушить и погубить, поэтому процесс восстановления растений, животных и птиц идет очень медленно, а некоторые виды растений и животных мы уже никогда не увидим.
Воспитатель: Загадка про зайца
Прыг – скок, трусишка, хвост коротышка,
Ушки вдоль спинки, глаза с косинкой;
Одежда в два цвета: на зиму и лето.
(Заяц)
Игрушка заяц Привет, я — заяц русак ! Сейчас ребята я вам расскажу о себе.Я могу жить в полях и степях, а также хорошо я освоился в пролесках и тундре. Я приживаюсь везде, где есть возможность прокормиться. Мои длинные ушки (до14см) очень хорошо слышат и реагируют на малейший шелест листвы. Если я почувствую опасность, то дам такого деру!!! Летом у меня окрас от серого до коричнево-бурого цвета. Благодаря этому мех получает настоящую земляную окраску. Зимой шубка моя чуть светлее и гуще. Мех пушистый, блестящий и шелковистый. Линяю я два раза в год: весной и осенью. Я травоядное животное. Ем различные виды трав, обгладываю кору деревьев. Забегаю на культурные посевные поля и огороды. Люблю лакомиться зернами и овощами. Зимой раскапываю под снегом траву и семена, а также остатки овощей на полях. Я мастер по запутыванию следов. Умею хорошо плавать. Могу занимать чужие норы. Я очень хороший и милый зверёк, не зря про меня написано много сказок и стихов.
Физкультминутка: . «Весело в лесу»
Зайцы утром рано встали, (Ходьба на месте)
Весело в лесу играли.
По дорожкам прыг-прыг-прыг! (Прыжки на месте)
Кто к зарядке не привык?
Вот лиса идёт по лесу. (Имитировать движения лисы)
Кто там скачет, интересно? (Пожимание плечами)
Чтоб ответить на вопрос, (Повороты головы вправо – влево,
Тянет лисонька свой нос. руки на поясе)
Но зайчата быстро скачут. (Прыжки на месте)
Как же может быть иначе? (Рывки руками перед грудью)
Тренировки помогают!
И зайчата убегают. (Бег на месте)
Вот голодная лиса (Поднять голову, посмотреть вверх)
Грустно смотрит в небеса. (Потягивания — руки вверх)
Тяжело вздыхает, (Глубокие вдох и выдох)
Садится, отдыхает. (Сесть на корточки)
Воспитатель: Загадка про волка!
Кто зимой холодной
В лесу ходит злой и голодный?
(Волк)
Игрушка волк:
Меня зовут волк. К сожалению, просто волк. Весь мой мир — это лес. Еще в детстве я понял, как опасно за пределами дома. Дело было зимой, в самое страшное для нас время года. Мой отец учил меня, как выживать и добывать пищу для семьи, ведь я уже скоро должен был стать взрослым и охотиться со старшими. Мы животные ищем вашего понимания, справедливости и внимания. Мы полезные и симпатичные. Санитарами нас зовут не зря. Но и нам порой от людей беда. Наши шкуры и мех очень ценятся. Браконьеры в нас злые целятся. К вам за помощью мы обращаемся.
Воспитатель: Дидактическая игра:
- «Назови лаского»
Белка-белочка.
Медведь-…
Лиса-…
Заяц-…
Волк-…
Еж-…
- «Сосчитай до пяти»
Один волк-два волка, …
Одна лапа-…
Один лось-…
Одна мышь- …
- «Один-много»
Ухо-много ушей.
Рог-…
Мышь-…
Еж-…
Лапа-…
- «Закончи предложение»
Медведь живет в …
У зайца длинные…
Волчонок –это детенышь…
У белки есть пушистый …
- «Какое слово самое длинное»
Белка, заяц, медвежонок, олень.
Рысь, волк, лось, лисица.
- «Исправь ошибку»
Злая волк.
Пушистое хвост.
Длинный уши.
Рыжий плутовка.
- «Скажи наооборот»
Смелый – трусливый.
Крупный — …
Старый- ….
- «Какое слово самое короткое»
Берлога, копыта, лисята, волк.
Белка, дупло, еж.
- «Что лишнее?»
Медведь, лиса, волк, утка.
Хвост, копыта, рога, рука.
- «Подбери признак/действие»
Заяц (какой) – трусливый…
Лиса (какая) — …
Медведь (какой) — …
- «Какое слово отличается от других»
Ёж, ёж, нож, ёж.
Белка, белка, стрелка, белка.
Рога, нога, рога, рога.
Рефлексия
Воспитатель. Ребята, мы с вами совершили увлекательное путешествие в мир животных. Вам было интересно? Что вы узнали сегодня нового?
Воспитатель. Мне понравилось, как вы работали. Молодцы!
Воспитатель. Ребята, в руке у меня картинки-раскраски с изображением разных животных, выберите себе по одной и раскрасьте их по своему желанию.
