Автор: Галкина Елена Александровна
воспитатель ГБДОУ №11 Пушкинского района г. Санкт-Петербург
В гости к игрушкам.
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 11 Пушкинского района Санкт-Петербурга
196627, Санкт-Петербург, п. Шушары, тер. Ленсоветовский д. 35, строение 1.
В гости к игрушкам
познавательное развитие детей
вторая группа раннего возраста
Галкина Елена Александровна
Воспитатель 1 категории
Г. Санкт-Петербург
2020г
«В гости к игрушкам»
Цель: Продолжать учить детей различать и называть цвета: красный, синий, зеленый, желтый, белый.
Задачи: Расширять словарный запас; закреплять умение рассказывать стихотворение, четко проговаривая слова; закрепить умение отвечать на вопросы взрослого; вспомнить с детьми стихи А. Барто; продолжать знакомить с различными изобразительными материалами (фломастеры, восковые мелки); закрепить свойства и качества предметов; создание эмоционально-положительной обстановки; воспитывать доброту; учить сопереживать персонажам.
Технологии: игровая, личностно-ориентированная, коммуникативная, интегрированная, здоровьесберегающая, художественно-эстетическая, речевого развития
Оборудование и материалы: игрушки: лошадка, заяц, лиса; поле с прищепками; сюрпризная коробочка; маленькая коробочка; карточка с изображением стола; разноцветные зайцы ,вырезанные из цветного картона; цветная бумага; музыкальный центр; клубок; полотенце; муляжи овощей; фломастеры; восковые карандаши; листы с заранее нарисованными формами.
Предварительная работа: заучивание стихов А. Барто, дидактические игры по сенсорному развитию (цвет, величина).
Структура мероприятия:
- Встреча с лошадкой
- Сюрпризный момент
- д/и «Полянка»
- физкультминутка
- встреча с зайкой
- рассказывание стихотворения А.Барто «Зайка»
- д/и «Зайки на полянке»
- рисование ниточек воздушным шарикам
- прощание
Ход занятия:
— Ребятки, у меня сегодня есть для вас клубочек, но не простой, а волшебный! Этот клубочек приведет нас в сказочную страну Игрушек! Пойдем?
Воспитатель разматывает клубочек (дети идут по ниточке) и приговаривает:
Зашагали ножки
Топ-топ-топ,
Прямо по дорожке
Том-топ-топ,
Ну-ка веселее
Топ-топ-топ
Вот как мы умеем!
Стоп!
— Ну, вот мы и пришли!
Прислушивается: «Кто это к нам едет?».
Дети смотрят вокруг. Въезжает лошадка.
— Дети кто к нам приехал?
— Кто знает стихотворение о лошадке?
Воспитатель вызывает двух детей, предлагает погладить лошадку и рассказать стих А.Барто «Лошадка», следит за четкостью произношения слов. Если остальные дети тоже выказывают желание, то рассказывают все вместе хором.
— Лошадка очень довольна, что дети о ней так заботятся. Вот как она радуется
— Ребятки, а лошадка какая у нас?
— Игрушечная, маленькая
—Лошадка приготовила вам сюрприз, но его нужно найти. Смотрите, что это у нее?
— Коробочка, синяя
Воспитатель достает из коробочки карточку с изображением стола.
— Ребята, это подсказка. Как вы думаете, где спрятан сюрприз?
— Под столом
— Давайте посмотрим.
Дети достают из-под стола большую коробку.
— Ребята, что это тут в коробочке?
— Колобок на полянке и прищепки
— Давайте поможем Колобку все прищепки прикрепить к нужной полянке.
Красную прищепку на красную полянку, зеленую — на зеленую.
Дети собирают и прищипывают.
— Спасибо, малыши. А теперь давайте покажем лошадке, что мы умеем. Давайте вместе придумаем движения под музыку.
Проводится физкультминутка.
— Дети, садитесь и отдохните. Лошадке очень понравилось с вами играть. Но кто-то скребется у нас за дверью.
Достает мокрого зайчика.
— Кто к нам пришел?
— Зайчик
— Потрогайте его, какой он?
— Мокрый
— Как вы думаете, почему он мокрый?
— Он попал под дождь и поэтому промок.
— Помогите зайчику, оботрите его полотенцем (дети вытирают). Зайчика забыла под дождем хозяйка. А можно игрушки оставлять под дождем?
— Нельзя!
— Кто хочет утешить зайку, рассказать про него стихотворение?
Рассказывание стихотворения А.Барто «Зайка». Воспитатель спрашивает двух детей, следит за речью.
— Зайке так понравилось у малышей в гостях, что он даже позвал в гости своих друзей – зайчиков.
Воспитатель раскладывает перед детьми зайчиков разного цвета и предлагает каждому ребенку взять по одному зайчику.
— Дети, какого цвета у вас зайчики?
— Красный, синий, зеленый, желтый, белый.
— Потрогайте их, их чего они сделаны?
— Из картона.
— Лошадка мне сказала, что где-то близко ходит хитрая лиса. Она хочет поймать зайчиков. Давайте мы их спрячем на полянках.
Показывает на разноцветные листы картона.
— Посмотрите, на какой полянке лиса не заметит красного зайку, на красной или зеленой? Значит, нам нужно спрятать зайчика на полянке такого же цвета, как и сам зайчик.
Дети прячут зайчиков, а воспитатель с игрушкой — лисой ищет.
— Вот, как хорошо вы спрятали зайчиков, что лиса их не нашла.
— А сейчас я предлагаю наших зайчат угостить. Чем бы вы угостили зайку? Давайте вспомним, что он любит?
— Морковку, капусту.
Угощают зайчика муляжами овощей
— Лошадке и зайчику очень понравилось у нас, но им пора уходить, давайте на прощание подарим им разноцветные воздушные шарики.
На заранее подготовленном листе бумаги с нарисованными воздушными шарами, дети дорисовывают ниточки, доступными средствами.
Дети дарят лошадке и зайчику рисунки. Прощаются.
— До свидания!
