автор: Галимова Эсмира Мавлудиновна
воспитатель ГБОУ Школа № 1383
Конспект занятия «В гости к Хозяйке Луга»
Конспект открытого занятия
«В гости к Хозяйке Луга»
Цель: Формировать бережное отношение к окружающему миру природе. Расширять представление детей о разнообразии насекомых.
Задачи:
Образовательные:
— Уточнять знания о строении насекомых, их характерных признаках;
— дать знание о зависимости их окраски от места обитания;
— объяснить значение насекомых в природе и жизни человека.
Развивающие:
— Развивать зрительные, тактильные восприятия;
— Развивать логическое мышление, память, диалогическую речь;
— Активизировать и обогащать словарь.
Воспитательные:
— Воспитывать интерес к окружающей природе, бережное отношение к ней;
— Воспитывать желание жить в согласии с природой и друг с другом.
Предварительная работа: рассматривание картинок, иллюстраций с изображением насекомых; дидактическая игра «Кто лишний?»; чтение художественной литературы: В. Бианки «Как Муравьишка домой спешил», В. Сутеев «Под грибом»; загадывание загадок о животных и насекомых; просмотр мультфильмов.
Формы работы: Индивидуальная, совместная деятельность воспитателя с детьми.
Методы:
Словесные: вступительное слово воспитателя, вопросы к детям, загадывание загадок, чтение стихотворения про божью коровку, дидактическая игра «Скажи ласково».
Наглядные: импровизированная полянка с искусственными цветами и сидящими на них насекомыми (майскими жуками, большими коровками, бабочками, стрекозами); презентация (строение тела насекомых).
Практические: физминутка, танец «Над лесом бабочки летают».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.
Индивидуальная работа: отвечать на поисковые вопросы при сравнении насекомых; тактильный контакт с игрушечными насекомыми; дидактическая игра «Скажи ласково» (каждый работает со своей картинкой).
Ход занятия:
Вводная часть
Мотивационный момент:
Воспитатель: Ребята, у меня к вам есть очень заманчивое предложение. Далеко за городом есть замечательный луг. Но попасть на эту лужайку можно только с разрешения Хозяйки Луга. Один знакомый волшебник дал мне чудо-палочку, которая может превратить меня в Хозяйку Луга. Но вы для этого должны крепко закрыть глаза, а я буду колдовать.
(Воспитатель быстро надевает венок и накидку произнося слова:
— Крибле, крабле, абре, кадабре
Хозяйка группы повернись
В Хозяйку Луга превратись!)
Хозяйка Луга: Ну вот перед вами появилась настоящая Хозяйка луга. Но прежде чем мы отправимся на луг, я хочу убедиться, готовы ли вы к этому увлекательному путешествию. Для этого я задам вам несколько вопросов, чтобы проверить ваши знания.
- Какое за окном время года? (весна)
- По каким признакам вы это узнали? (ответы детей)
Хозяйка Луга: Молодцы! Действительно наступила весна, все в природе пробуждается, тянется к солнышку, расцветает.
Давайте и мы с вами потянемся к солнцу, вдохнем полной грудью весенний аромат и выдохнем зимнюю прохладу.
Вот теперь мы стали бодрыми, энергичными и можем отправляться на мой золотой Луг в гости к маленьким жителям, которые уже проснулись и ждут не дождутся, когда же вы к ним придете. А что это за жители, мы с вами узнаем, когда отгадаете мои загадки. Готовы? (да)
- Жу-жу-жу,
Жу-жу-жу,
Я на ветке сижу
И звук «ж» всё твержу. (Майский жук)
- Целый день летает, всем надоедает. (Муха)
- Спинка в веснушках.
«Ах, как неловко!» —
И покраснела. (Божья коровка)
- Шевелились у цветка
Все четыре лепестка
Я сорвать его хотел
Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)
- Изумрудный вертолет
У реки летает
Приоткрыв зеленый рот
Комаров хватает. (Стрекоза)
Хозяйка Луга: Молодцы! Скажите, а как можно назвать одним словом и бабочку, и муху, и муравья и других? (насекомые) Правильно, насекомые.
Насекомые — это самый многочисленный вид обитателей земного шара. В какое время года мы можем увидеть насекомых в природе? Для чего нужны насекомые? Вот про них у нас и пойдёт разговор.
Итак, вы прошли мою проверку, показали свои знания и я приглашаю вас пойти за мной на луг (дети встают друг за другом и под веселую шагалочку идут на луг)
Мы к поляночке шагаем
Ноги выше поднимаем
Через кустики и кочки
Через ветки и пенечки.
Раз, два, раз, два!
Кто так ловко шагал
Не споткнулся, не упал? (мы!)
Основная часть:
(Включается гомон птиц, жужжание и стрекот насекомых (аудиозапись))
Хозяйка Луга: Слышите, насекомые уже проснулись и ждут нас. Давайте посмотрим, где же они спрятались. Они живут в траве и в цветах, а еще на тонких веточках.
- 1. Отгадайте, к какому первому насекомому мы подошли? (ответы детей) Правильно к жуку. Вот он тут на веточке примостился. Посмотрите на него, потрогайте. Он такой маленький, что мы не можем рассмотреть части его тела. Давайте посмотрим на экран и познакомимся с ним поближе.
Это майский жук. У жука 6 лапок и толстые, короткие крылышки.
— Что еще есть у жука? (голова, брюшко, усики)
— Как он передвигается? (летает, ползает)
— Где живет? (на дереве, на веточках)
— Есть у него враги? (птицы)
— Как он спасается? (прячется в листве дерева, потому что его окраска совпадает с окраской дерева – коричневая)
2.А вот следующее насекомое. Кто это? (божья коровка). Верно! Это божья коровка.
— Какие части тела есть у нее? (такие же как у майского жука. И летает и ползает она так же как и майский жук)
— А чем она отличается от жука? (окраской, она яркая, хорошо заметна в траве, ее любая птица заметит)
— Как же ей спрятаться? (предположения детей)
Оказывается, божьей коровке прятаться не обязательно, ведь у нее есть секрет: она сама умеет себя защитить от врагов. В минуту опасности она выделяет молочко. Эта жидкость очень плохо пахнет, поэтому божью коровку никто не ест. И раз она, ка большая корова дает молоко, ее и назвали божья коровка.
Божья коровка ест тлю, которая поедает деревья.
3.И вот, наконец, мы подошли с вами к самому красивому насекомому, какому? (к бабочке) Верно, это бабочка.
— Как вы думаете, почему бабочку можно спутать с цветком? (ответы детей) Рассматривают ее, трогают, затем переводят взгляд на экран.
Обратите внимание, у бабочки тоже 6 лапок, есть головка, грудка, удлиненное туловище, тонкие усики и 4 красивых крылышка.
— А как вы думаете, чем питается бабочка? (нектаром – сладкое вещество, которое находится внутри цветка)
— Ребята, такая красивая бабочка, такой красивый цветок на котором она сидит, так и хочется порхать как это замечательное насекомое. Давайте на несколько мгновений превратимся в бабочек.
Физминутка:
Танец «Бабочки»
Хозяйка Луга: Ребята, а вот еще одно насекомое очень хорошо нам знакомое. Кто это? (стрекоза) Верно, это стрекоза. Давайте рассмотрим ее на большом экране: крылья у нее длинные, как винт у вертолета, глаза какие? (ответы детей)
— Столько же лапок, сколько у жука и бабочки, сколько? (6)
— Как она передвигается? (летает)
— Где спит? (в травке)
А чем питается? (ответы детей) Она питается комарами и даже нападает на мальков рыб.
Хозяйка Луга: Ребята, а каких насекомых вы еще знаете? (муравей, кузнечик, пчела, оса, муха) Молодцы! Послушайте одно очень интересное стихотворение про насекомое:
Платье в горошек у божьей коровки,
Божьей коровке плохо в коробке.
Божью коровку пальцем не трогай.
Пусть уползает зелёной дорогой,
Пусть улетает синей дорогой.
Пожалуйста, божью коровку не трогай!
Хозяйка Луга: Почему не надо трогать божью коровку и других животных и насекомых? (потому что они живые)
— А как можно сказать, что они живые? (они дышат, прыгают, летают, ползают, растут)
Верно дети насекомых нельзя обижать и мучать, а можно только любоваться ими, наблюдать за ними, слушать как они жужжат и стрекочут.
Я вам предлагаю сейчас сесть на стульчики и взять по картиночке, которые лежат на ваших стульчиках, чтобы поиграть.
Игра называется «Назови ласково»
Сначала вы называете насекомое, изображенное на картинке, а потом называете его ласково: муха – мушка и т.д.
Хозяйка Луга: Ребята, есть еще очень много насекомых, которые к сожалению не посетили наш луг. Но я надеюсь, что в следующий раз, когда вы вновь придете ко мне в гости мы их обязательно увидим и познакомимся с ними поближе.
А мне пора с вами прощаться, у меня очень много дел на лугу, а вам пора возвращаться в детский сад. Закрывайте глаза, я скажу свои волшебные слова и снова обернусь в Хозяйку группы (читает слова, превращается в хозяйку группы).
Воспитатель: Под нашу веселую шагалочку идем в детский сад.
Заключительная часть
Воспитатель: Ну вот мы и в детском саду.
— Где вы сегодня побывали? (у Хозяйки Луга)
— О ком вы с ней беседовали? (о насекомых)
— Что общего у всех насекомых (голова, 6 ножек, брюшко, усики, глаза, рот)
Молодцы, а насекомых можно обижать? А что можно с ними делать? (наблюдать за ними и заботиться о них)
Ну а нам пора на прогулку весну торопить, чтобы поскорее встретиться с нашими друзьями насекомыми в природе.
