Автор: Галикеева Гульчачак Наилевна
учитель истории и обществознания МАОУ «СОШ № 32»
Рабочая программа по предмету «Обществознание» на уровень основного общего образования.
Приложение к основной
общеобразовательной программе
основного общего образования
МАОУ «СОШ № 32» городского
округа г. Стерлитамак РБ,
введенной приказом от________2020
№______
Рабочая программа по предмету «Обществознание» на уровень основного общего образования
Составители: учителя школьного
методического объединения
истории и обществознания
2020
Планируемые результаты освоения учебного предмета «Обществознание».
Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении содержания курса, являются:
- мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;
- заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны; • ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия народов, единства разнообразных культур; убеждённости в важности для общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за страну перед нынешними и грядущими поколениями.
Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками основной школы проявляются в:
- умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
- умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
- способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;
- овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
- умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:
1) использование элементов причинно-следственного анализа;
2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;
3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.); выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
6) подкрепление изученных положений конкретными примерами;
7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.
Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию являются:
- относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
- знание ряда ключевых понятий об основных социальных объектах; умение объяснять явления социальной действительности с опорой на эти понятия;
- знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;
- умения находить нужную социальную информацию в педагогически отобранных источниках; адекватно её воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать) имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями; давать оценку общественным явлениям с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;
- понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;
- знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни; умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций; установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
- приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизм и гражданственность;
- знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека, основных требований трудовой этики в современном обществе, правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;
- понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;
- понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;
- понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;
- знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;
- знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе; умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;
- понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;
- понимание значения коммуникации в межличностном общении;
- умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;
- знакомство с отдельными приёмами и техниками преодоления конфликтов;
- ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как к высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убеждённости в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия, своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями.
- осознавать значение гражданской активности и патриотической позиции в укреплении нашего государства;
- соотносить различные оценки политических событий и процессов и делать обоснованные выводы.
Содержание учебного предмета «Обществознание».
6 класс (34 ч)
ВВЕДЕНИЕ. Что нам предстоит изучить.
ГЛАВА 1. ЗАГАДКА ЧЕЛОВЕКА.
Принадлежность к двум мирам. Человек – личность. Сильные личности моего края. Отрочество – пора мечтаний. Самостоятельность — показатель взрослости. Потребности и способности человека. Когда возможности ограничены. Как расширить границы своих возможностей. Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями. Паралимпийцы – герои моего края. Мир увлечений. Контрольная работа по теме «Загадка человека»
ГЛАВА 2. ЧЕЛОВЕК И ЕГО ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
Деятельность человека. Выдающиеся деятели культуры Башкортостана. Мотивы и виды деятельности. Труд – основа жизни. Как оценивается труд. Учение – деятельность школьника. Формы самообразование. Познание человека мира и себя. Самосознание и самооценка. Контрольная работа по теме «Человек и его деятельность».
ГЛАВА 3. ЧЕЛОВЕК СРЕДИ ЛЮДЕЙ.
Отношения с окружающими. Сотрудничество и соперничество. Общение. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими. Человек в группе. Социальные группы. Отношения со сверстниками. Конфликты в межличностных отношениях. Виды конфликтов и пути их разрешения.
Семья и семейные отношения. Обычаи в башкирских семьях. Контрольная работа по теме «Человек среди людей».
Проектная деятельность. Человек как часть социума. Человек и его деятельность. Основы обществознания.
7 класс (34ч)
ВВЕДЕНИЕ. Обществознание как наука.
ГЛАВА 1 МЫ ЖИВЕМ В ОБЩЕСТВЕ.
Как устроена общественная жизнь. Общественные отношения. Основные признаки общества. Что значит жить по правилам. Правила этикета, сетикет. Экономика и её роль в жизни общества. Основные участники экономики. Производственная деятельность человека. Производство, затраты, выручка, прибыль. Обмен, торговля, реклама. Реклама – двигатель торговли. Традиционные ремесла башкир. Домашнее хозяйство. Семейный бюджет. Доходы и расходы семьи. Бедность и богатство. Неравенство и распределение доходов. Человек в обществе: труд и социальная лестница. Зачем людям государство. Государство и права и обязанности гражданин. Почему важны законы. Закон и справедливость. Законы Республики Башкортостан. Культура и её достижения. Контрольная работа по теме «Мы живем в обществе».
ГЛАВА 2. НАША РОДИНА – РОССИЯ.
Наша страна на карте мира. Башкортостан – моя малая Родина. Государственные символы России и Башкортостана. Конституция Российской Федерации и Республики Башкортостана. Конституция РФ как юридический документ. Гражданин России. Мы – многонациональный народ. Защита – Отечества. Военная служба. Контрольная работа по теме «Наша Родина – Россия».
Проектная деятельность. Общество как часть социума. Путь к успеху.
8 класс (34ч)
ВВЕДЕНИЕ. Что нам предстоит узнать.
ГЛАВА 1. ЛИЧНОСТЬ И ОБЩЕСТВО. Что делает человека человеком. Человек, общество, природа. Общество как форма жизнедеятельности людей. Развитие общества. Как стать личностью. Контрольная работа по теме «Личность и общество».
ГЛАВА 2. СФЕРА ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ. Сфера духовной жизни. Мораль. Моральный выбор – это ответственность. Образование. Наука в современном обществе. Наука и образование в РБ. Религия как одна и форм культуры. Влияние искусства на развитие личности и общества. Контрольная работа по теме «Сфера духовной культуры».
ГЛАВА 3. СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА. Социальная структура общества. Социальные статусы и роли. Семья как малая группа. Нации и межнациональные отношения. Национальности, проживающие в РБ. Социализация личности и отклоняющееся поведение. Социальная политика государства. Контрольная работа по теме «Социальная сфера общества».
ГЛАВА 4. ЭКОНОМИКА. Экономика и ее роль в жизни общества. Главные вопросы экономики. Рыночная экономика. Производство – основа экономики. Предпринимательская деятельность. Развитие предпринимательства в РБ. Роль государства в экономике. Инфляция и семейная экономика. Банковские услуги. Страховые услуги. Рынок труда и безработица. Проблема безработицы в РБ. Современный работник. Контрольная работа по теме «Роль экономики в жизни общества». .
Проектная деятельность «Человек в духовной и социальной сферах». «Человек в экономической сфере».
9 класс (34ч)
ВВЕДЕНИЕ. Что нам предстоит узнать.
ГЛАВА 1. ПОЛИТИКА.
Политика и власть. Государство, его отличительные признаки. Республика Башкортостан как субъект РФ. Политические режимы. Правовое государство. Гражданское общество и государство. Местное самоуправление в РБ. Участие граждан в политической жизни. Выборы в РБ. Политические партии и движения. Межгосударственные отношения. Контрольная работа по теме «Политическая сфера».
ГЛАВА 2. ГРАЖДАНИН И ГОСУДАРСТВО.
Наше государство – Российская Федерация. Конституция РФ – основной закон государства. Основы конституционного строя РФ. Права и свободы человека и гражданина. Основные международные документы о правах человека и правах ребенка. Высшие органы государственной власти в РФ. Россия – федеративное государство. Судебная система РФ. Правоохранительные органы РФ. Контрольная работа по теме «Гражданин и государство».
ГЛАВА 3. ОСНОВЫ РОССИЙСКОГО ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА.
Роль права в жизни гражданина, общества и государства. Система российского законодательства. Правоотношения и субъекты права. Правонарушения и юридическая ответственность. Гражданские правоотношения. Право на труд. Трудовые отношения. Реализация права на труд в РБ. Семья под защитой закона. Административные правоотношения. Уголовно-правовые отношения. Правовое регулирование отношений в сфере образования. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Контрольная работа по теме «Право и закон»..
Проектная деятельность. Политика и социальное управление. Применение обществоведческих знаний в жизни человека.
Тематическое планирование с указанием количества часов,
отводимых на освоение каждой темы.
6 класс
| №
урока |
Глава/Тема урока | Количество часов |
| Введение | 1ч | |
| 1. | Что нам предстоит изучить. | 1 |
| Загадка человека. | 10ч | |
| 2. | Принадлежность к двум мирам. | 1 |
| 3. | Человек – личность. Сильные личности моего края. | 1 |
| 4. | Отрочество – пора мечтаний. | 1 |
| 5. | Самостоятельность — показатель взрослости. | 1 |
| 6. | Потребности и способности человека. | 1 |
| 7. | Когда возможности ограничены. | 1 |
| 8. | Как расширить границы своих возможностей. | 1 |
| 9. | Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями. Паралимпийцы – герои моего края. | 1 |
| 10. | Мир увлечений. | 1 |
| 11. | Контрольная работа по теме «Загадка человека». | 1 |
| Человек и его деятельность. | 9ч | |
| 12. | Деятельность человека. Выдающиеся деятели культуры Башкортостана. | 1 |
| 13. | Мотивы и виды деятельности. | 1 |
| 14. | Труд – основа жизни. | 1 |
| 15. | Как оценивается труд. | 1 |
| 16. | Учение – деятельность школьника. | 1 |
| 17. | Формы самообразование. | 1 |
| 18. | Познание человека мира и себя. | 1 |
| 19. | Самосознание и самооценка. | 1 |
| 20. | Контрольная работа по теме «Человек и его деятельность». | 1 |
| Человек среди людей | 11ч | |
| 21. | Отношения с окружающими. | 1 |
| 22. | Сотрудничество и соперничество. | 1 |
| 23. | Общение. | 1 |
| 24. | Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими. | 1 |
| 25. | Человек в группе. | 1 |
| 26. | Социальные группы. | 1 |
| 27. | Отношения со сверстниками. | 1 |
| 28. | Конфликты в межличностных отношениях. | 1 |
| 29. | Виды конфликтов и пути их разрешения. | 1 |
| 30. | Семья и семейные отношения. Обычаи в башкирских семьях. | 1 |
| 31. | Контрольная работа по теме «Человек среди людей». | 1 |
| Проектная деятельность. | 3ч | |
| 32. | Человек как часть социума. | 1 |
| 33. | Человек и его деятельность. | 1 |
| 34. | Основы обществознания. | 1 |
7 класс
| №
урока |
Глава/Тема урока | Количество часов |
| Введение | 1ч | |
|
|
Обществознание как наука. | 1 |
| Мы живем в обществе. | 22ч | |
|
|
Как устроена общественная жизнь. | 1 |
|
|
Общественные отношения. | 1 |
|
|
Основные признаки общества. | 1 |
|
|
Что значит жить по правилам. | 1 |
|
|
Правила этикета, сетикет. | 1 |
|
|
Экономика и её роль в жизни общества. | 1 |
|
|
Основные участники экономики. | 1 |
|
|
Производственная деятельность человека. | 1 |
|
|
Производство, затраты, выручка, прибыль. | 1 |
|
|
Обмен, торговля, реклама. | 1 |
|
|
Реклама – двигатель торговли. Традиционные ремесла башкир. | 1 |
|
|
Домашнее хозяйство. | 1 |
|
|
Семейный бюджет. Доходы и расходы семьи. | 1 |
|
|
Бедность и богатство. | 1 |
|
|
Неравенство и распределение доходов. | 1 |
|
|
Человек в обществе: труд и социальная лестница. | 1 |
|
|
Зачем людям государство. | 1 |
|
|
Государство и права и обязанности гражданин. | 1 |
|
|
Почему важны законы. | 1 |
|
|
Закон и справедливость. Законы Республики Башкортостан. | 1 |
|
|
Культура и её достижения. | 1 |
|
|
Контрольная работа по теме «Мы живем в обществе». | 1 |
| Наша Родина – Россия. | 9 | |
|
|
Наша страна на карте мира. Башкортостан – моя малая Родина. | 1 |
|
|
Государственные символы России и Башкортостана. | 1 |
|
|
Конституция Российской Федерации и Республики Башкортостана. | 1 |
|
|
Конституция РФ как юридический документ. | 1 |
|
|
Гражданин России. | 1 |
|
|
Мы – многонациональный народ. | 1 |
|
|
Защита – Отечества. | 1 |
|
|
Военная служба. | 1 |
|
|
Контрольная работа по теме «Наша Родина – Россия». | 1 |
| Проектная деятельность. | 2 | |
|
|
Общество как часть социума. | 1 |
|
|
Путь к успеху. | 1 |
8 класс
| №
урока |
Глава/Тема урока | Количество часов Количество часов |
| Введение. 1ч | ||
| 1. | Что нам предстоит узнать. | 1 |
| Глава 1. Личность и общество. 6 ч | ||
| 2. | Что делает человека человеком. | 1 |
| 3. | Человек, общество, природа. | 1 |
| 4. | Общество как форма жизнедеятельности людей. | 1 |
| 5. | Развитие общества. | 1 |
| 6. | Как стать личностью. | 1 |
| 7. | Контрольная работа по теме «Личность и общество». | 1 |
| Глава 2. Сфера духовной культуры. 7ч | ||
| 8. | Сфера духовной жизни. | 1 |
| 9. | Мораль. Моральный выбор – это ответственность. | 1 |
| 10. | Образование. | 1 |
| 11. | Наука в современном обществе. Наука и образование в РБ. | 1 |
| 12. | Религия как одна и форм культуры. | 1 |
| 13. | Влияние искусства на развитие личности и общества. | 1 |
| 14. | Контрольная работа по теме «Сфера духовной культуры». | 1 |
| Глава 3. Социальная сфера. 7ч | ||
| 15. | Социальная структура общества. | 1 |
| 16. | Социальные статусы и роли. | 1 |
| 17. | Семья как малая группа. | |
| 18. | Нации и межнациональные отношения. Национальности, проживающие в РБ. | 1 |
| 19. | Социализация личности и отклоняющееся поведение. | 1 |
| 20. | Социальная политика государства. | 1 |
| 21. | Контрольная работа по теме «Социальная сфера общества». | 1 |
| Глава 4. Экономика. 11ч | ||
| 22. | Экономика и ее роль в жизни общества. | 1 |
| 23. | Главные вопросы экономики. | 1 |
| 24. | Рыночная экономика. | 1 |
| 25. | Производство – основа экономики. | 1 |
| 26. | Предпринимательская деятельность. Развитие предпринимательства в РБ. | 1 |
| 27. | Роль государства в экономике. | 1 |
| 28. | Инфляция и семейная экономика. | 1 |
| 29. | Банковские услуги. | 1 |
| 30. | Страховые услуги. | 1 |
| 31. | Рынок труда и безработица. Проблема безработицы в РБ. Современный работник. | 1 |
| 32. | Контрольная работа по теме «Роль экономики в жизни общества». | 1 |
| Проектная деятельность 2ч | ||
| 33. | Человек в духовной и социальной сферах. | 1 |
| 34. | Человек в экономической сфере. | 1 |
9 класс
| № урока | Глава/Тема урока | Количество часов |
| Введение. | 1ч | |
| 1. | Что нам предстоит узнать. | 1 |
| Глава 1. Политика. | 9ч | |
| 2. | Политика и власть. | 1 |
| 3. | Государство, его отличительные признаки. Республика Башкортостан как субъект РФ. | 1 |
| 4. | Политические режимы. | 1 |
| 5. | Правовое государство. | 1 |
| 6. | Гражданское общество и государство. Местное самоуправление в РБ. | 1 |
| 7. | Участие граждан в политической жизни. Выборы в РБ. | 1 |
| 8. | Политические партии и движения. | 1 |
| 9. | Межгосударственные отношения. | 1 |
| 10. | Контрольная работа по теме «Политическая сфера». | 1 |
| Глава 2. Гражданин и государство. 10ч | ||
| 11. | Наше государство – Российская Федерация. | 1 |
| 12. | Конституция РФ – основной закон государства. | 1 |
| 13. | Основы конституционного строя РФ. | 1 |
| 14. | Права и свободы человека и гражданина. | 1 |
| 15. | Основные международные документы о правах человека и правах ребенка. | 1 |
| 16. | Высшие органы государственной власти в РФ. | 1 |
| 17. | Россия – федеративное государство. | 1 |
| 18. | Судебная система РФ. | 1 |
| 19. | Правоохранительные органы РФ. | 1 |
| 20. | Контрольная работа по теме «Гражданин и государств». | 1 |
| Глава 3. Основы российского законодательства. | 12ч | |
| 21. | Роль права в жизни человека, общества и государства. | 1 |
| 22. | Система российского законодательства. | 1 |
| 23. | Правоотношения и субъекты права. | 1 |
| 24. | Правонарушения и юридическая ответственность. | 1 |
| 25. | Гражданские правоотношения. | 1 |
| 26. | Право на труд. Трудовые отношения. Реализация права на труд в РБ. | 1 |
| 27. | Семья под защитой закона. | 1 |
| 28. | Административные правоотношения. | 1 |
| 29. | Уголовно-правовые отношения. | 1 |
| 30. | Правовое регулирование отношений в сфере образования. | 1 |
| 31. | Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. | 1 |
| 32. | Контрольная работа по теме «Право и закон». | 1 |
| Проектная деятельность | 2ч | |
| 33. | Политика и социальное управление. | 1 |
| 34. | Применение обществоведческих знаний в жизни человека. | 1 |
