автор: Гаврилкина Елена Васильевна
учитель начальных классов ГБОУ Школа № 1440
«Дружба какое прекрасное слово»
Классный час «Дружба… Какое прекрасное слово»
Цели: познакомить с правилами дружбы, показать важность истинных друзей в жизни человека, учить доброжелательности и снисходительности, стремлению понимать друг друга, учить разделять радости и печали друзей.
Задачи классного часа:
- Поговорить о дружбе, перечислить важные для дружбы качества.
- Улучшить межличностные отношения в классе.
- Изменить позиции отдельных учащихся в системе межличностных отношений.
- Развитие дружбы как условие дальнейшего формирования коллектива
Оборудование:
- плакат «Дружба — какое чудесное слово»,
- грамзаписи песни «Улыбка, карточки со словами — качествами друга,
- карточки с буквами слова «дружба»,
- пословицы о дружбе.
Ход классного часа
Класс разделён на 4 группы.
Актуализация знаний.
Учитель. Хочу вам рассказать одну притчу.
В лесу жила стая волков. Вожак стаи был очень старый. И когда стае пришлось идти на охоту, вожак сказал, что не может вести стаю. Из стаи вышел молодой крепкий волк и попросил разрешения вести стаю. Старый волк согласился, и стая отправилась на поиски пропитания. Через сутки стая вернулась с охоты с добычей. Молодой волк сказал, что они напали на семерых охотников с ружьями и без труда задрали их. Пришло время стаи снова идти на охоту, и опять повёл их молодой волк. Стаи долго не было. С охоты вернулся один израненный волк. Он рассказал вожаку, что стая напала на троих человек, и в живых остался он один. Старый волк удивлённо спросил: «Но ведь в прошлую охоту стая задрала семерых вооружённых охотников, а сейчас с тремя не могла справиться?» Молодой волк ответил: «В тот раз было просто семь охотников, а в этот раз три лучших друга»
-Почему стае не удалось победить трёх человек с ружьями?
— Как вы думаете, какие качества характера наверняка помогли друзьям справиться с целой стаей волков?
— Чему нас учит эта притча?
Учитель. Сегодня мы с вами поговорим о дружбе. Наш классный час называется: «Дружба: Какое прекрасное слово». (Название вывешивается на доску).
Давайте обсудим такие вопросы:
- Нужна ли дружба вообще?
- Почему люди дружат?
Какие ассоциации возникают, когда слышите слово Дружба
(Дети сначала записывают самостоятельно, затем обсуждают в группах, после этого на доске появляется запись.)
- Д — доверие, доброта:
- Р — радость, равенство:
- У — уважение, успех:
- Ж — жизнелюбие:
- Б — братство, благородство:
- А — активность:
Учитель. Дружба нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации. А как вы думаете, с чего начинается дружба?
Ученики. Наверное, с улыбки.
Учитель. Вы правы, дружба начинается с улыбки. Точно также считают композитор М.Пляцковский и поэт В. Шаинский, которые написали песню «Улыбка», послушайте её, а кто знает — подпевайте.
(Звучит песня «Улыбка»).
— О чём эта песня?
— У кого в классе есть друзья?
— Какие чувства испытываете, когда встречаетесь с другом?
Разбор ситуаций.
(Работа в группе: чтение и обсуждение ситуаций)
- Послушайте рассказ «Друзья».
Однажды Саша принес в школу электронную игру «Футбол». К нему тут же подбежал Максим и закричал: «Мы же с тобой друзья, давай вместе играть!».
— Давай! — согласился Саша.
Подошли и другие ребята, но Максим заслонил от них игру.
— Я — Сашин друг! — гордо сказал он. — Я буду с ним играть.
На другой день Денис принес в класс трансформеров. И опять первым возле него оказался Максим.
— Я — твой друг! — опять произнес он. — Будем вместе играть.
Но тут подошел Саша.
— И меня примите.
— Нет, не примем, — сказал Максим.
— Почему? — удивился Саша. — Ты же мой друг, сам вчера говорил.
— То вчера, — объяснил Максим. — Вчера у тебя игра была, а сегодня у него роботы. Сегодня я с Денисом дружу!
Считаете ли вы Максима настоящим другом? Почему?
- Послушайте рассказ «Одинаковые».
Жили две неразлучные подружки-первоклассницы. Обе они маленькие. Розовощекие, светловолосые, они очень походили друг на друга. Обеих мамы одевали в одинаковые платья, обе учились только на пятерки.
— Мы во всем, во всем одинаковые! — с гордостью говорили девочки.
Но однажды Соня, так звали одну из девочек, прибежала домой и похвасталась маме:
— Я получила по математике пять, а Вера — только тройку. Мы стали уже не одинаковые:
Мама внимательно посмотрела на дочку. Потом сказал грустно:
— Да, ты стала хуже:
— Я? — удивилась Соня.- Но ведь тройку-то получила не я!
— Тройку получила Вера, но она ведь получила ее, потому что на днях болела: А ты обрадовалась — и это значительно хуже.
За что мама осудила Соню?
Что бы вы сказали Соне?
- Рассказ «До первого дождя»
Таня и Маша были очень дружны и всегда ходили в школу вместе. То Маша заходила за Таней, то Таня — За Машей. Один раз, когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня — в одном платье. Девочки побежали.
— Сними свой плащ, мы накроемся вместе, — крикнула на бегу Таня.
— Я не могу, я промокну! — нагнув голову с капюшоном, ответила ей Маша.
В школе учительница сказала:
— Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, совершенно мокрое. Как же это случилось? Ведь вы же шли вместе?
— У Маши был плащ, а я шла в одном платье, — сказала Таня.
— Так вы могли бы укрыться одним плащом, сказала учительница и, взглянув на Машу, покачала головой. — Видно, ваша дружба до первого дождя!
Обе девочки густо покраснели: Маша — за себя, а Таня — за Машу.
Что вы можете сказать о девочках и их дружбе?
Почему обе девочки густо покраснели?
- Рассказ «Так или не так?»
Переехала Нюра на новую квартиру в другой район города. Жаль ей было расставаться со своими друзьями.
В новой школе Нюра никого не знала. Поэтому на уроках она ни к кому не обращалась и к ней никто. Всё присматривалась к учительнице, к школьникам, к классу. На перемене стояла в коридоре около окна одна, не играла, не ходила ни с кем.
Как-то на большой перемене подошла к ней одноклассница Галя и спрашивает:
— Ты еще ни с кем не дружишь?
— Нет, — ответила Нюра.
— И я ни с кем не дружу, — вздохнула Галя. — Плохие у нас классе девочки: Ленка — задавака, Вера — хитруля, Надя — врунья, а Ира — задира.
Почти всех девочек перебрала Галя — все оказались плохими. Только про себя ничего не сказала.
— Просто не знаю, с кем ты можешь подружиться у нас?!
— Не волнуйся, — ответила Нюра. — С кем я подружусь, я еще не знаю. Зато знаю, с кем мне не надо дружить.
— Так или не так!
Какой в рассказе изображена Нюра? А Галя?
Какие качества в одноклассниках отмечала Галя?
Как Нюра догадалась, с кем ей не надо дружить?
Физкультминутка. Игра
Сценка: «Чик и Чирик»
А есть книга (мультфильм), в которой действительно один герой написал объявление о том, что хочет довести друзей.
— Кто этот герой?
— Что помогло всем подружиться? А кто им мешал?
— Но ведь у героев этой книги была замечательная мысль: построить Дом Дружбы. Хотели бы вы жить в таком доме? (Просмотр отрывка из мультфильма)
— Давайте вместе поразмышляем, какими мы должны быть и по каким законам жить в Доме Дружбы.
Групповая работа. Дерево дружбы
Учитель. Какими качествами должен обладать друг? Герои мультфильма построили Дом Дружбы, а я вам предлагаю вырастить Дерево Дружбы. На столах карточки со словами, выберите те качества, которыми должен обладать друг.
(Дети работают в группах. На карточках записаны слова: скромность, доброжелательность, настойчивость, общительность, отзывчивость, зависть, эгоизм, равнодушие, хвастовство, злоба, готовность придти на помощь в любую минуту и др. Выбранные карточки дети прикрепляют к дереву.).
Учитель. Какие качества вы выбрали? Почему?
— Почему оставили карточки со словами: злоба, хвастовство, равнодушие, эгоизм?
Итог. Почему «дружба» — такое чудесное слово?
Встаньте, дети, Встаньте в круг (Дети встают вкруг)
Я твой друг и ты мой друг.
Пусть будет шире Дружбы круг
В кругу стоят друзья твои,
Ты им улыбку подари.
Слева друг и справа друг,
А вместе это дружбы круг.
Друзьям справа и слева руку пожми,
Передай им тепло своей руки.
