автор: Васильева Ольга Александровна
воспитатель высшей квалификационной категории
МБДОУ детский сад №52 г. Арзамас
Взаимодействие с социальными партнерами как средство воспитания нравственно — патриотических качеств дошкольников на материале краеведения (из опыта работы)
Актуальность: Все начинается с детства – истина, не требующая доказательств, поэтому очень важно, когда начать развивать и воспитывать своего малыша. Дети в возрасте до семи лет обычно очень активны, инициативны, любознательны, имеют удивительные способности к сочувствию, сопереживанию. Именно это время благоприятно для развития патриотизма и духовности.
Патриотическое воспитание – одна из самых актуальных задач нашего времени. Огромные изменения произошли в нашей стране за последние годы. Это касается нравственных ценностей, отношения к событиям нашей истории. У детей искажены представления о патриотизме, доброте, великодушии. Сегодня материальные ценности доминируют над духовными. Возрождение духовно-нравственного воспитания, это шаг к возрождению России.
Дом и семья – важнейший институт, оказывающий помощь ребенку в привитии теплых чувств к Родине. Многие родители не задумываются о таком направлении в развитии ребенка, поэтому, просветить и дать, ценные советы по развитию патриотизма у детей призвано и дошкольное образовательное учреждение.
Поэтому в 2017 году базе нашей группы была открыта экспериментальная площадка «Взаимодействие с социальными партнерами как средство воспитания нравственно-патриотических качеств дошкольников (на материале краеведения)».В рамках работы по площадке мы разработали и организовали ряд проектов разной продолжительности. Одним из них стал долгосрочный проект «Я шагаю по родному городу », который направлен на приобщение детей к общечеловеческим ценностям и любви к своей семье, к своему дому, к родным местам, к Родине. Его мы разделили на несколько подпроектов, а заодно разделили и детей на подгруппы ( в соответствии с их желаниями и пожеланиями их родителей).
В большой проект вошли такие темы как « Герб моей семьи», «Традиции и праздники моей семьи», «Профессии моих родителей», «Ремесла земли Арзамасской», «Знаменитые наши земляки», «Арзамас- город науки», «Достопримечательности родного города», «Улицы родного города».
Каждый проект имеет свою форму проведения итоговых мероприятий: это и праздники, и выступления детей и родителей перед группой – научная конференция, это экскурсии – экспедиции, это и форма телепередачи, которую мы показали вам сегодня.
Целью данного проекта является реализация и развитие познавательных и творческих способностей детей в процессе совместного проекта с родителями «Моя улица».
Задачи проекта:
Познакомить детей с историей улиц своего города;
Формировать первичные представления о малой родине;
Поощрять исследовательский интерес детей;
Развивать социальный и эмоциональный интеллект у детей, эмоциональную отзывчивость, сопереживание;
Развивать общение и взаимодействие ребёнка со сверстниками;
Создать позитивный и эмоциональный настрой совместного творчества родителей и детей.
С начала года нами была проведена большая предварительная работа как с детьми так и с родителями.
Например, к проекту «Улицы нашего города» вместе с детьми мы смотрели видеофильмы об Арзамасе, учили песни и стихи о городе, читали художественную литературу в частности книги А.Гайдара, М.Горького, стихи арзамасских поэтов А.Плотникова, Н.Рачкова, С.Клюевой, рассматривали картины арзамасских художников, просматривали виртуальные экскурсии в музеи города (Историко-художественный, музей им. Гайдара, Музей русского патриаршества), посещали музей строительства микрорайона №11, рассматривали коллекции семей, связанные с историей семьи и малой родины, организовывались встречи с интересными людьми (старожилами нашего города).
Далее с детьми проводились беседы, настольные, дидактические, словесные игры, а так же им предлагались интерактивные игры «Наш город», «Улица, где я живу», «Мой город Арзамас» и т.п.
Совместно с родителями была организована акция «Семейные выходные», в результате которой, родители организовывали выезд детей по памятным местам города.
Каждый этап сопровождался организацией выставок макетов, рисунков, творческих работ, коллекций участников.
Все мероприятие связующим звеном стали ведущие, которые комментировали и объединяли сюжеты, вносили эмоциональный настрой для «зрителей».
Дети совместно с родителями ездили по маршруту выбранной ими улицы, делали видеоролики, фотографии, презентации. А совместно с воспитателями готовили выступления об увиденном. У детей возник познавательный интерес по теме истории города и своей семьи, они задавали вопросы, рассуждали, делились впечатлениями, планами на будущее.
Вывод:
Дети овладели первичными знаниями об инфраструктуре города, закрепили названия города и центральных улиц, улиц, носящих имена знаменитых земляков.
Совместно с родителями и воспитателями создали макет нашей улицы.
