автор: Быкова Екатерина Павловна
учитель биологии МБОУ «Выльгортская СОШ №1»
Разработка урока по биологии на тему «Многообразие побегов и листьев. Листопад»
Тема урока: «Многообразие побегов и листьев. Листопад».
Цель урока:
выяснить строение видоизмененных надземных ( усы, колючки, столоны) и подземных побегов ( клубень, луковица, корневище), их значение для растений и возможность практического использования. Познакомиться с разновидностью видоизмененных листьев , сформулировать понятие листопад.
Задачи:
Образовательная: рассмотреть строение надземных и подземных видоизмененных побегов и установить черты их строения.
Развивающая: продолжить развитие навыков работы с наглядным материалом и живыми объектами, развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать.
Воспитательная: формирование научного мировоззрения на основе понимания познаваемости окружающего мира.
Тип урока: изучение нового материала с использованием компьютерной презентации.
Оборудование: наглядные изображения побегов, натуральные объекты – клубень картофеля, луковица репчатого лука.
СЛАЙД 1
- Организационный момент:
Здравствуйте, ребята. Меня зовут Екатерина Павловна, я буду сегодня вести ваш урок. Все ли присутствуют на уроке?
СЛАЙД 2
- Актуализация знаний:
Ребята, я предлагаю вам начать урок с небольшой игры разгадывания загадок, которые нам с вами помогут определить тему сегодняшнего урока. Давайте попробуем их отгадать!
| Стоит он задумчивый,
В жёлтом венце, Темнеют веснушки На жёлтом лице. (подсолнух) |
Горел в траве росистой
Фонарик золотистый, Потом померк, потух И превратился в пух.(одуванчик) |
| И лист и почки — всё врачует,
И сок — целебное сырьё. Шумит от ветра, если дует, Краса России — ствол её. (береза) |
По округе славится
Зелёная красавица: Сарафан — как колокол, По земле да волоком, Шапочка — с опушечкой, С остроюмакушечкой. (ель) |
| Он стоит на ножке длинной,
Точно в пачке балерина. Как букет, цветок один — Тёмно-красный … (георгин) |
Какое слово мы получили, по заглавным буквам отгаданных загадок?
Правильно, ПОБЕГ!!!
Ребята, а как вы считаете, побегов много? (ответ учащихся).
Следовательно, какая тема сегодняшнего урока?
СЛАЙД 3
- Изучение нового материала:
Открываем тетради, записываем сегодняшнее число, сегодня 16 февраля, тема сегодняшнего урока «Многообразие побегов и листьев. Листопад».
Какие цели и задачи мы должны выполнить на уроке?
СЛАЙД 4,5
Цель урока: выяснить строение видоизмененных надземных (усы, колючки, столоны) и подземных побегов ( клубень, луковица, корневище), их значение для растений и возможность практического использования. Познакомиться с разновидностью видоизмененных листьев , сформулировать понятие листопад.
Образовательные:
рассмотреть строение подземных видоизменённых побегов и установить черты сходства с надземным побегом.
Развивающие:
продолжить развитие навыков работы с наглядными пособиями и живыми объектами;
развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать.
Воспитательные:
формирование научного мировоззрения на основе понимания познаваемости окружающего мира.
СЛАЙД 6
Ребята, что изображено на слайде?
Какими органами они являются? Побегами или корнями?
Вот это мы и выясним на сегодняшнем уроке!! А для этого мы с вами приступим к выполнению лабораторной работы!
СЛАЙД 7
Запишите в тетради:
Лабораторная работа «Рассмотрение строения наземных и поземных побегов, на примере клубня, луковицы и корневища».
Цель: изучить строение наземных пи подземных побегов, на примере клубня картофеля, луковицы лука репчатого и корневище пырея ползучего; доказать, что это видоизменённые надземные и подземные побеги.
СЛАЙД 8
Для того, чтобы ваша работа была слаженной, я разделила вас на 4 группы, каждая из которой будет выполнять свою работу.
У каждой группы на столах имеется наглядный и живой материал, который вам поможет ответить на заданные вопросы.
- 1 группа : исследует «Надземные побеги.
- 2 группа: исследует «Подземный побег – КЛУБЕНЬ».
Ответ: Клубень
Развивается из видоизмененных стеблей – столонов. Имеет основание, верхушку, почки (глазки).
- 3 группа: исследует «Подземный побег – ЛУКОВИЦА».
Ответ: Луковица
Имеет укороченный стебель (донце), листья в виде чешуй (сухие и сочные) почки.
- 4 группа: исследует «Подземный побег – КОРНЕВИЩЕ».
Ответ: Корневище
Корневище имеет стебель, листья (чешуйки) и почки, поэтому является видоизмененным побегом.
Для исследования у каждой группы нас толах имеется раздаточный материал, всю информацию вы можете найти в учебнике. Приступаем к работе. На выполнение работы у вас есть 10 минут, после чего один человек из каждой группы будет защищать выполненную работу в группе.
ФИЗМИНУТКА
Вы наверно устали?
Ну тогда, все дружно встали!
Ножками потопали
Ручками похлопали
Покрутились
Повертелись
И за парты все уселись!!!
Итак, начнем с выступления исследователей. Каждой команде на выступление дается 2 минуты.
СЛАЙД 10,11
И первой начнет свое выступление 1 группа, которая нам расскажет про строение надземных видоизмененных побегах ( усы, колючки, столоны).
Ответ:
СЛАЙД 12-14
И первой начнет свое выступление 2 группа, которая расскажет нам про строение подземных видоизмененных побегах – Клубень
СЛАЙД 15-16
И первой начнет свое выступление 3 группа, которая расскажет нам про строение подземных видоизмененных побегах – Луковица
СЛАЙД 17,18
И первой начнет свое выступление 4 группа, которая расскажет нам про строение подземных видоизмененных побегах — Корневище
Итак, ребята, какой же вывод мы может сделать в ходе выполненной лабораторной работы?
СЛАЙД 19
ВЫВОД: Клубень, луковица и корневище – видоизмененные подземные побеги, в которых накапливаются органические вещества.
Молодцы, все справились со своей работой.
Ребята, давайте вспомним, какая тема нашего урока?
Ответ: «Многообразие побегов и листьев. Листопад».
С видоизмененными побегами мы познакомились.
СЛАЙД 20
Теперь мы должны с вами выполнить следующую цель урока, познакомиться с видоизмененными листьями и сформулировать понятие листопад. Итак, приступим.
Изменения проявляются не только в строение побегов, но и листьев. В процессе приспособлений к изменяющимся условиям среды у растений видоизменяются и листья.
Например, помимо процессов фотосинтеза, дыхания и испарения, листья некоторых растений могут выполнять и другие функции.
- Колючки кактуса — это листья, они не только уменьшают испарение, но и защищают растение от поедания травоядными животными.
- Усики гороха – это тоже листья, которые помогают растению удерживаться в вертикальном положении.
- Росянка, имеет листовые пластинки, покрытые волосками, которые выделяют клейкую жидкость. Капельки жидкости привлекают внимание насекомых, садятся на лист и приклеиваются. Волосик и края листовой пластинки загибаются внутрь и охватывают жертву, которая постепенно переваривается.
- Другое хищное растений – Дарлингтония, способна поймать и переварить даже маленьких позвоночных животных.
Ну и последний вопрос нашего урока , это ЛИСТОПАД.
СЛАЙД 21
Как вы думаете, что такое ЛИСТОПАД? (Приспособление лиственных деревьев и кустарников к суровым условиям).
Почему происходит листопад? Найдите в учебнике ответ на этот вопрос.
(корни поглощают недостаточное количество воды, а листья продолжают испарять воду. Он спасает деревья и кустарники от иссушения).
СЛАЙД
- Итоги урока:
Итак ребята , давайте вспомним цели нашего урока? Все ли цели мы с вами выполнили?
СЛАЙД
- Контроль знаний:
Перед вами ребята на слайде изображение видоизмененных побегов. Ваша задача сейчас на листках ответа, указать какой тип видоизменения характерен для каждого из побегов.
- Рефлексия:
Ребята у вас на столе лежать красный, желтый и зеленый листочки.
Два человека с каждой группы должны выйти и повесить их на дерево, которую вы видите на доске и повесить на нее тот листочек, который соответствует вашему мнению по ходу урока.
СЛАЙД
- Домашнее задание: параграф 25, читаем
