Автор: Бузулуцкая Елена Андреевна
воспитатель МБДОУ «Детский сад №4 «Солнышко» городского округа г. Урюпинск
Непосредственно образовательная деятельность по краеведению «Хоперская Козочка»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №4 «Солнышко» городского округа г. Урюпинск (МБДОУ «Детский сад №4 «Солнышко»)
«Хоперская козочка»
конспект непосредственной образовательной деятельности по краеведению в средней группе
Воспитатель:
Бузулуцкая Елена Андреевна
Урюпинск 2022 г.
Образовательная область: развитие речи
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка, социализация.
Тип: интегрированное
Возраст: 4-5 лет
Формы организованной образовательной деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательная, театральная, продуктивная.
Форма организации: фронтальная
Цель: способствовать развитию речи дошкольников путём инсценировки и расширения представлений детей о русской народной сказки «Волк и семеро козлят»
Задачи:
- Образовательные:
— закреплять знания детей о содержании русской народной сказки «Волк и семеро козлят»;
— учить правильно употреблять существительные, обозначающие детёнышей животных;
— учить полно и понятно для окружающих отвечать на вопросы;
— совершенствовать интонационную выразительность речи, умение читать стихи, отгадывать загадки;
— научить создавать образы козы по заготовке с использованием козьего пуха.
- Развивающие:
— развивать умение обобщать, делать простейшие умозаключения и выводы;
— развивать речевую активность воспитанников, через формирование диалогической формы речи и общение в различных речевых ситуациях;
— развивать творческие способности дошкольников, умение инсценировать отрывки из народных сказок;
— развивать мелкую моторику рук.
- Воспитательные:
— воспитывать интерес к русским народным сказкам;
— воспитывать умение сопереживать героям сказки, желание изменить к
лучшему сюжет сказки;
— воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Оборудование и материалы:
у педагога: заготовка шаблона животного — коза, клей карандаш, козий пух, мольберт, поднос, ободки с изображением козлят, корзина с клубками ниток с изображением различных животных, ауди – кассеты с записями песен по казачьим мотивам, волшебная музыка из сказки, костюм козы, костюм петуха, костюм волка, ширма в виде домика, компьютерная презентация со слайдами из сказки.
у детей: заготовка животного – козы, козий пух, клей карандаш, салфетка, подносы.
Оформление группы: ширма — домик, казачьи атрибуты (прялка, платок, фигура козы и др.)
Предварительная работа: чтение сказки «Волк и семеро козлят», чтение загадок, игры по развитию речи «Мамы и дети», «Громко, тихо», разучивание коммуникативной игры, подбор стихов, загадок.
Ход занятия:
Дети стоят в кругу, читают:
Наш любимый детский сад!
Он всегда нам очень рад!
Утром весело встречает,
На занятие приглашает.
Собрались все дети в круг.
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И гостьям мы улыбнемся (поворачиваются)
Здравствуйте, гости!
Дети разворачиваются в круг.
— Педагог: Ребята, Вы любите сказки?
— Дети: Да
— Педагог:
Я предлагаю вам отправится в чудесную сказку
А вот в какую — отгадайте сами.
Ребята, вот загадка интересная
Что за сказочка известная?
Жили-были семь ребят –
Белых маленьких … (козлят).
Мама их любила,
Молочком … (поила).
Тут зубами щёлк да щёлк,
Появился серый … (волк).
Шкуру белую надел,
Нежным голосом … (запел).
Как коза запел тот зверь:
– Отоприте, детки, … (дверь).
Ваша матушка пришла,
Молочка вам … (принесла).
Мы ответим без подсказки,
Кто сумел спасти ребят.
Это знаем мы из сказки:
«… и ……….. ……..».
(«Волк и семеро козлят».)
Педагог: Молодцы ребята. (детей посадить на стульчики) Смотрите, перед вами волшебная дверь, чтобы она открылась нужно ответить на несколько вопросов и тогда мы окажемся в сказке:
Презентация (слайд 1)
Педагог: Сколько было у козы козлят?
Дети: Было у нее семь козлят.
Педагог: Зачем ходила коза в лес?
Дети: Ходила в лес есть травку шелковую, пить воду студеную.
Педагог: Какую песенку пела коза?
Дети:
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мама пришла — молока принесла;
Педагог: Что случилось с козлятами в сказке?
Дети: Волк обманул козлят и съел их.
Педагог: А вы хотели бы немного изменить сказку, чтобы волк стал добрым?
Дети: Да.
Педагог: Дверь открывается. Наша сказка начинается (презентация со слайдом из сказки)
(Педагог под музыку одевает всем ребятам шапки-маски козлят и дети рассаживаются по местам.)
Педагог: В славном граде на Хопре
В Урюпинске городке
Жила козочка-коза —
Изогнуты рога.
Козу в городе любили
Пух и шерсть её ценили,
Ведь пригожа и мила
И мамой козочка была.
(Мама-коза (ребёнок) проходит по залу и подходит к козляткам, гладит их по голове)
У нее росли ребятки –
Очень милые козлятки.
Педагог — Утром козочка вставала
И детишек поднимала,
Их кормила и поила,
И на рынок уходила.
Мама деткам говорила:
Мама- коза — Вы козлятушки мои,
Вы ребятушки мои,
Вы на семь замков запирайтеся
Лишь на голос мой откликайтеся.
Знаю, верю, что сейчас
Все получится у вас !
Без меня вы не скучайте,
В клубочки мои поиграйте.
( Мама – коза рассыпает клубочки и уходит)
Педагог – И козлятки не скучали,
В игры разные играли.
Игра с клубочками по развитию речи «Мамы и дети», «Громко, тихо».
Игра по развитию речи «Мамы и дети»
Педагог — ребята, подойдите и возьмите себе по одному клубочку. У вас на клубке изображено животное (картинка), вам необходимо произнести его название и название детеныша этого животного. Послушайте, как это сделаю я. (Педагог приводит пример, затем по очереди дети произносят свое животное и название детеныша этого животного).
Педагог — А теперь мы с вами поиграем в еще одну игру с клубочками, она называется — «Громко, тихо». У вас в руках клубочки разного размера, у кого большой клубок тот должен произнести свое имя громко, у кого клубок маленький – тот произносит свое имя тихо, шепотом. (Педагог приводит пример, затем дети по очереди произносят свои имена, в зависимости от размера клубка громко или тихо).
Педагог – Молодцы ребята. (Собирает клубки в корзину).
1-й козленок — Скоро мамочка придет,
Нам гостинцев принесет!
Каждый день и каждый час
Очень весело у нас!
(Слышен громкий стук в дверь)
Волк (из-за двери ) – Отворите побыстрей мамаше дверь.
Я устала. Я голодная как зверь.
У порога, видно буду помирать.
Не пускаете домой родную мать.
Открывайте! Не валяйте дурака!
А не то получите вы тумака…
2-ой козленок – Твой голос на мамин
Совсем не похож.
Ты голосом толстым
Фальшиво поешь!
Педагог – Пришлось Волку пойти к петушку-казачку – известному в городе кузнецу. А козлятушки времени зря не теряли и для мамы-козы готовили подарки.
Аппликация (Дети садятся за столы, выполняют пальчиковую гимнастику, затем — аппликацию – «Коза», используя белый и серый козий пух).
Педагог: Ребята, проходите, присаживайтесь за столы. Давайте для начала разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика
Идет коза рогатая,
Руки сжаты в кулачки
Идет коза бодатая.
Изобразить рога с помощью указательного пальца и мизинца правой руки.
За ней козленочек бежит,
Изобразить колокольчик — пальцы правой руки собрать в щепоть и опустить вниз.
Колокольчиком звенит.
Покачивать «колокольчиком».
Педагог: Ребята, мы сегодня будем делать аппликацию с помощью заготовки в виде шаблона козы и козьего пуха. Посмотрите, как я буду это делать. Для начала я беру свою заготовку, хорошо смазываю ее клеем-карандашом, затем беру в руки козий пух и приклеиваю его к туловищу козы, хорошо прижимая ладонью. Вот и все у меня получилась настоящая коза. Влажными салфетками я протираю руки после работы.
Педагог: У вас есть вопросы? Вам всё понятно? Теперь приступайте к работе.
Во время работы педагог подходит к детям и помогает тем, у кого возникли трудности.
По завершению работы.
Педагог: Ребята, предлагаю вам расположить ваших козочек на нашей полянке (на доске). Педагог обсуждает с детьми выполненную работу, хвалит их.
Педагог: Вам нравятся ваши козочки? Да, красивые козочки получились, Вы постарались, выполнили работу аккуратно. Думаю, Маме-козе они обязательно понравятся.
Дети садятся на стульчики. (Слышен громкий стук в дверь)
Волк (из-за двери) – Вы козлятушки мои,
Вы ребятушки мои,
Открывайте маме дверь
Я голодная, как зверь!
Педагог — Лишь пропел волк эту фразу,
Его в дом пустили сразу!
Вбегает волк, и пытается съесть козлят.
Педагог — Петушок наш не дремал,
Волка строго поругал
Петушок — казачок – Что ты ж ты делаешь, волк – злодей?!
У козы крадешь детей!
Вот она домой вернется,
Тяжело тебе придется!
Будешь ты бесстыжий знать,
Как детишек воровать!
Волк — Не хотел я их обидеть,
Я хотел их чаще видеть,
Не хотел я их пугать.
Мне бы с ними поиграть…
Ведь в моем пустом дому
Очень скучно одному.
1-й козленок – Ладно, серый, мы прощаем
И с тобой мы поиграем.
Педагог — Улыбнулся серый волк!
Засмеялся серый волк!
Он нашел себе друзей
С ними будет веселей!
Коммуникативная игра «Здравствуй, друг!» (дети двигаются под музыку, проговаривая слова и выполняя движения согласно тексту)
В сказке побывали
Весело играли,
Весело играли,
Друга повстречали
Припев:
Здравствуй, здравствуй милый друг!
Посмотри- ка ты вокруг!
Дружно улыбнемся!
крепко обнимимся
В сказке побывали
Весело играли,
Весело играли,
Друга повстречали
Педагог – Поиграли, повеселились
И немного притомились
Видят – мама у ворот
Их с большой корзиной ждет.
Мама-Коза — Гостинцев принесла для вас.
Вижу новый друг у вас.
Для тебя открыта дверь,
Если ты не страшный зверь!
Педагог — Всё закончилось чудесно!
Всем нам было интересно.
Но со сказкой мы прощаемся,
В детский садик возвращаемся.
(дети садятся на стульчики)
-Давайте вспомним, в какой сказке мы сегодня гостили?
-Что было интересного в нашей сказке?
— Во что мы играли, чем занимались?
— Удалось ли нам сказку «Волк и семеро козлят» изменить? Каким стал волк в нашей сказке?
— Вам понравилось наше путешествие в сказку?
Ну, что ж, в следующий раз отправимся с вами в другую сказку. А сейчас попрощаемся со сказкой и с гостями и подарим им на память наши поделки.
