Автор:
Будникова Татьяна Андреевна
Воспитатель МАДОУ № 88 «Антошка»,
Щеголькова Ирина Владимировна
Воспитатель МАДОУ № 88 «Антошка»,
Мазихина Екатерина Анатольевна
Логопед МАДОУ № 88 «Антошка»
Лексическая тема в старшей группе: «Зима. Зимующие птицы».
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка – «Детский сад № 88 «Антошка» г. Северодвинск.
Воспитатели:
Будникова Татьяна Андреевна,
Щеголькова Ирина Владимировна.
Логопед:
Мазихина Екатерина Анатольевна.
Лексическая тема в старшей группе: «Зима. Зимующие птицы».
| Развитие речевого дыхания
Артикуляционная гимнастика Мимика |
Фонематические процессы
Развитие психических процессов |
Моторика | Лексика
Грамматика |
| Упражнения на дыхание,
восприятие ритма 1.Упражнение на дыхание «Волшебные стрелочки». Дох носом-плавный выдох ртом (на выдохе). А——————— О——————— У——————— 2. Развитие выразительной речи, четкость дикции «Баба снежная» Баба снежная стоит, И на снег она глядит: Снегом я была сначала, После-снежной бабой стала. 3. Развитие четкости дикции, интонационной выразительности. Трудно птицам зимовать, Надо птицам помогать! Распилить я попросил Досочку еловую, Вместе с папой смастерил Птичкину столовую. 4. Координация речи с движением. Мы бежим с тобой на лыжах, дети изображают ходьбу на лыжах Снег холодный лыжи лижет. А потом на коньках Изображают бег на коньках Но упали мы, ах! Падают. А потом снежки лепили, Лепят воображаемые снежки А потом снежки катали, Катают комки А потом без сил упали. Падают. И домой мы побежали. Бегут на месте. Артикуляционная гимнастика. 1.«Забор-Окно-Мост» (чередование) 2-3 раза. 2. «Блинчик-Иголочка» Чередование по 2-3 раза 3. «Протащи язык между зубами» по 2-3 раза. 4. «Качели» – 2-3 раза под счет до 10. 5. «Чашечка» по 2-3 раза под счет до 10. 6. «Вкусное варенье» 2-3 раза под счет до 10. Мимика «Холодно на улице». «Шустрый воробей». «Мороз заморозил нос». «Щиплет щечки мороз». |
1.Игра «Какой звук в слове». Карточки с картинками. Определить, какой звук в слове. [М][М’].
2. «Прохлопай слово» Деление слов на слоги. 3. «Отгадай, чей голос» (аудиозаписи со звуками вороны, воробья, синицы и тд). 4. «Подбери картинку» [А][У] [И] [О][М]. 5. Загадки по теме. 6. «Угадай, кто это?» (по контуру, по наложению). 7. Разрезные картинки по теме. 8. «Собери птичку» (из геометрических фигур). 9. «Кто назовет больше зимующих птиц». 10. «Кого не стало?» (игра с картинками) |
1. Пальчиковые игры
(картотека). 2.Игры с мозаикой, кубиками, мелкими предметами, конструктором. 3. Работа с карандашами: -раскрашивание, — штриховка, — обведение по контуру. 4. работа с буквами: -выложи из палочек, -вылепи, -собери из частей, -найди буквы в азбуке, Выкладывание букв из камешков. |
1.Активизировать предметный словарь: голубь, сорока, ворона, воробей, синица, снегирь, сова, дятел, клёст, свиристель, глухарь, тетерев, кормушка, птенцы, гнездо.
Зима, декабрь, январь, февраль, погода, холод, ветер, снег, лёд, снежинка, снеговик, мороз, сосулька, льдинка, узор, снегопад, метель, вьюга, заносы, буря, буран, сугроб, прорубь, гололёд, гололедица, заморозки, иней, стужа, позёмка, покров, оттепель, горка, бахрома, лыжи, санки, коньки, снежки, птицы, звери, зимовье, кормушка, следы, одежда, реки, озера, хлопья, забавы; Глагольный: летать, искать, кормиться, клевать, шелушить, каркать, чирикать, нахохлиться. Наступать, начинаться, дуть, мерзнуть, греться, падать, посыпать, скрипеть, блестеть, таять, покрывать, морозить, кружиться, замерзать, скользить, хрустеть, вьюжить, бушевать, устилать, сверкать, крепчать, студить, заснежить, сковывать, леденеть, зябнуть, метет, дует, завывает, падает, летит, кружится, морозит, воет, подмораживает, засыпает, Признаки: красногрудый (снегирь), желтогрудая (синичка), пестрый (дятел), шустрый (воробей), белобокая (сорока), цепкие (коготки), зимующие (птицы). Прозрачный, ледяной, хрупкий, гладкий, ветреный, тонкий, глубокий, крепкий, пасмурный, искристый, сверкающий, блестящий, рассыпчатый, липкий, легкий, пушистый, рыхлый, скользкий, суровый, студёный, заснеженный, ясный, морозная, холодная, суровая, лютая, вьюжная, студеная. 2. «Сравни птиц с животными и людьми»: У человека дети, а у птицы – птенцы. У человека нос, а у птицы – клюв. У животных шерсть, а у птиц – перья. У животных лапы, а у птиц – лапки. 3.«Кто как подает голос?» Сова ухает. Воробей чирикает. Голубь воркует. Ворона каркает. Сорока стрекочет. Синица тенькает 4. «Подбери признак»» ворона (какая?) – крупная, серая, громкая, старая, страшная…. голубь (какой?) – крупный, белый, голодный, красивый, важный… воробьи (какие?) – мелкие, шумные, шустрые, драчливые, коричневые… 5. Игра «Чей клюв, чья голова» (образование притяжательных прилагательных). 6. Игра «Сложи слово» У синицы жёлтая грудка – значит она какая? — желтогрудая. У сороки длинный хвост, значит она какая? — длиннохвостая. У вороны черные крылья — значит она … У голубя сизые крылья – значит он … У сороки белая грудка – значит она … 7. Один — много» (образование существительных множественного числа именительного и родительного падежей) Воробей – воробьи – много воробьёв. 8. ««Назови действие» (активизировать глагольный словарь) что умеют делать птицы: летать, прыгать, петь, чистить перышки, клевать, спать, искать корм, защищаться, высиживать яйца и т.д. 9. Составление описательных загадок о зимующих птицах с опорой на план-схему. 10. Чтение: рус.нар.сказка Два мороза 11. Просмотр мультфильма «Уроки мудрой совы, декабрь», просмотр презентаций о зиме. |
