автор: Блохина Ирина Антоновна
преподаватель русского языка и литературы
ГАПОУ НСО «Новосибирский машиностроительный колледж»
ГРУППОВОЙ ПРОЕКТ КАК ОСНОВА РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ И НРАВСТВЕННО – ЦЕННОСТНОГО ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)
И.А. Блохина
Преподаватель ГАПОУ НСО «Новосибирский машиностроительный колледж»
ГРУППОВОЙ ПРОЕКТ КАК ОСНОВА РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ И НРАВСТВЕННО – ЦЕННОСТНОГО ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)
В статье транслируется собственный опыт по организации работы над групповым информационно – творческим проектом «Новосибирск литературный». Особое значение в процессе работы уделяется нравственно – ценностному воспитанию, которое определяет жизненную позицию и поведение личности.
Ключевые слова: культурологическая компетенция, ценностное воспитание, нравственные ориентиры, культурное наследие.
Особое значение в современном образовании и воспитании подрастающего поколения уделяется развитию нравственных ориентиров, лежащих в основе общероссийской гражданской идентичности и единого культурного пространства страны. Именно они формируют мировоззрение граждан России. И очень важно, чтобы молодой специалист был не только профессионалом, но и всесторонне развитой, гармоничной и творческой личностью.
Ключевыми критериями культурологической компетенции являются наличие знаний о культуре, истории, традициях, искусстве, религии, нормах поведения, уважительное отношение к иным культурам и наличие устойчивого интереса к изучению культурных ценностей.
Основной задачей педагога XXI века является нравственно – ценностное воспитание личности.
Групповой информационно – творческий проект — это эффективный метод обучения, формирующий систему ценностных ориентаций через совместную деятельность. Коллективная работа позволяет развивать эмпатию и формировать моральные принципы, опираясь на культурное разнообразие.
Сегодня в городе Новосибирске картографы насчитывают почти две тысячи улиц, многие из которых названы в честь известных людей и исторических событий, географических названий и праздников. Наконец, немало на карте города просто красивых названий. Удивительно, сколько можно узнать, просто вчитавшись в названия улиц!
Наш город в плане наименования и расположения улиц уникален. Улицы, как люди. Они не похожи друг на друга. Они растут и меняются. Более пятидесяти улиц мегаполиса носят имена великих писателей, поэтов, драматургов.
Новосибирск по праву считается литературной столицей Сибири, средоточием ее лучших писательских сил. И не случайно многие улицы названы именами писателей-новосибирцев, которые приобрели значение культурных и духовных символов города.
Вечный памятник 21 писателю и художнику был создан в 1908 году, когда улицам Новосибирска были присвоены имена писателей: Ломоносова, Достоевского, Чехова, Лескова, Пушкина, Тургенева и др. Улицы многое могут рассказать.
Имя русского писателя, путешественника, инженера Гарина-Михайловского тоже неразрывно связано с Новосибирском. Именно он участвовал в закладке первого моста через Обь, того самого, что определило местоположение будущего города. Новосибирцы чтят имя Гарина-Михайловского. Его именем названа привокзальная площадь нашего города.
В честь сибирского писателя, публициста и общественного деятеля, автора очерков о Сибири Николая Михайловича Ядринцева названа улица Ядринцевская.
С именами писателей и поэтов связаны многие памятники нашего города. Так Красный проспект украшают бюсты Гоголя, Достоевского, Крылова. В уютном внутреннем дворике Новосибирского Художественного музея установлен памятник А.С. Пушкину в рамках выставочного проекта «Пушкинский дворик» в год литературы. Так появился Пушкинский парк. Бюст А.С. Пушкина установлен также во дворе Педагогического лицея имени А.С. Пушкина в Октябрьском районе по улице Добролюбова и на улице Широкой около библиотеки, носящей имя А.С. Пушкина. Памятник
В. Высоцкому открывает аллею бардов около театра «Глобус». Впервые в стране имя Высоцкого присвоено одной из улиц нашего города. Имя поэтессы и исполнительницы песен Татьяны Снежиной носит одна из улиц Октябрьского района.
К сожалению, многие жители не знают историю улиц, на которых живут, не знают, какой вклад в развитие страны, города, науки, культуры внесли люди, в честь которых названы улицы, какими достопримечательностями славится Новосибирск. Поэтому работа над данным проектом является актуальной.
Тип проекта – информационно – творческий.
Цель проекта: продемонстрировать значимость знания истории города в жизни человека как одно из условий формирования культурологической компетенции и духовно – нравственной ценности личности.
Задачи:
— познакомиться с историей возникновения и развития улиц города Новосибирска;
— представить краткую биографию писателей (поэтов), в честь которых названы улицы;
— развивать исследовательский и творческий потенциал обучающихся;
— формировать умение анализировать, систематизировать информацию;
— воспитывать бережное отношение к истории и культуре родного края.
Была разработана технологическая карта и определены улицы города Новосибирска, названные в честь известных писателей и поэтов.
Технологическая карта к проекту «Новосибирск литературный»
| Этапы деятельности | Содержание деятельности обучающихся | Содержание деятельности преподавателя |
|
Выбор улицы, названной в честь писателя или поэта. | Мотивация. Помощь в выборе и формулировке темы. |
|
Постановка задач и выработка плана действий. | Индивидуальные консультации. |
|
Работа в библиотеке и с интернет ресурсами. | Определение сроков защиты проекта. |
|
Обработка ключевых моментов в собранном материале. | Советы и предложения обучающимся. |
|
Подготовка к публичной защите проектов. | Доработка проекта с учетом советов и предложений. |
|
Защита проектов. | Коллективное обсуждение, обобщение материала. |
Улицы города Новосибирска, названные в честь известных писателей и поэтов.
- Улица Магалифа.
- Площадь Гарина – Михайловского.
- Улица Фадеева.
- Улица Гоголя.
- Улица Достоевского.
- Улица Максима Горького.
- Улица Пушкина.
- Улица Некрасова.
- Улица Татьяны Снежиной.
- Улица Крылова.
- Улица Бунина.
- Улица Лермонтова.
- Улица Тургенева.
- Улица Островского.
- Улица Маяковского.
- Улица Грибоедова.
- Улица Чехова.
- Улица Толстого.
- Улица Карамзина.
- Улица Жуковского.
- Улица Лескова.
22.Улица Бориса Богаткова.
- Улица Высоцкого.
Результат работы – защита проектов.
Для выставления дифференцированной оценки за проект был разработан оценочный лист.
Оценочный лист
индивидуального проекта
студента Ф.И.
группы
| Критерии оценки основных элементов индивидуального проекта | Отчёт о выполнении индивидуального проекта | Форма представления индивидуального проекта |
| способность к самостоятельному приобретению знаний и решению заданий индивидуального проекта (умение выбрать способы решения, включая поиск и обработку информации; формулировку выводов и реализацию решения) | ||
| сформированность предметных знаний и способов действий (умение раскрыть содержание задания индивидуального проекта) | ||
| сформированность коммуникативных действий (умение ясно изложить и оформить выполненную работу, представить ее результаты, аргументированно ответить на вопросы) |
Итоговая оценка защиты индивидуального проекта:
Руководитель индивидуального проекта:
Заключение
Работа над групповым информационно – творческим проектом «Новосибирск литературный» не только обогатила студентов знаниями об истории создания улиц, но и научила их смотреть на свою «маленькую родину», на ее достопримечательности, на людей, которые символизируют доблесть, героизм, мужество, трудолюбие, патриотизм, культуру, через призму духовно – нравственных ценностей.
И задача педагога — прививать это восприятие подрастающему поколению для того, чтобы оно уважало и ценило традиционные ценности и культурное наследие своей страны.
