автор: Белова Снежана Олеговна
воспитатель МАДОУ «Детский сад №201» г. Чебоксары
Документация педагога ДОУ.
Документация по организации работы воспитателя.
1-ый слайд
Воспитатель в детском саду – ключевая фигура. От его грамотности, компетенции, а главное, любви и веры в детей, зависит весь микроклимат группы и состояние каждого ребенка в отдельности. Но работа воспитателем не состоит только в общении и воспитании детей.
Как и любая другая должность, она предполагает определенные документы, планы, конспекты. Ввиду того, что сейчас в образовательные учреждения ввелись государственные стандарты, то и документация воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС является необходимым звеном работы.
2-ой слайд
Одним из основных документов по организации работы воспитателя является Основная образовательная программа. В нашем дошкольном учреждении реализуются следующие программы: Л. А. Венгера «РАЗВИТИЕ» и ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
3-ий слайд
На основе федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и основной образовательной программы педагогом или коллективом педагогов разрабатывается рабочая программа в соответствии на каждую возрастную группу детей.
Рабочая программа – это индивидуальный инструмент педагога, в котором он определяет наиболее оптимальные и эффективные для конкретной группы детей содержание, формы, методы и приемы организации образовательного процесса с целью получения результата, соответствующего требованиям стандарта и основной образовательной программе дошкольного образования. Рабочая программа показывает, как с учетом конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей развития воспитанников педагоги создают индивидуальную модель образования.
4-ый слайд
Структура рабочей программы:
1)Целевой раздел:
— Пояснительная записка
— Цели и задачи
— Принципы и подходы
— Возрастные и индивидуальные особенности
— Целевые ориентиры
2) Содержательный раздел:-Содержание психолого-педагогической работы — Календарно-тематическое планирование по областям
3) Организационный раздел:
— Предметно-пространственная среда
— Режим дня
— Перечень методических пособий
5-ый слайд
Эффективность образовательного процесса в ДОУ во многом зависит от качества его планирования. Ещё одним обязательным документом в организации работы воспитателя является календарный план. Планирование помогает воспитателю равномерно распределить программный материал в течение года, своевременно закрепить его, избежать перегрузки, спешки. План помогает заранее предусмотреть и обдумать методы, приемы, цель воспитания и обучения. Благодаря наличию плана воспитатель знает, что он сегодня будет делать и как, какие пособия и атрибуты будут использованы. Совершенствование планирования образовательного процесса необходимо в современном детском саду. План — это необходимое условие успешной работы с детьми, в плане главное- содержание. Необходимым условием успешного планирования является твердое знание программы. Воспитатель должен хорошо знать детей своей группы, изучать каждого ребенка в динамике его развития.
Календарный план составляется на основе годового и перспективного и дорабатывается с учетом наблюдений за детьми в группе и их оценки, а также обсуждений с другими воспитателями и бесед с родителями. В нашем дошкольном учреждении план пишется в электронном варианте на неделю и включает различные виды деятельности на этапах ознакомления, освоения и закрепления, практического применения знаний. Планирование во многом определяется интересами и потребностями детей, вытекает из ежедневных наблюдений всего персонала, текущего контроля, рождается в диалоге с родителями.
6-ой слайд
Разработка календарных планов
- Начинать написание плана с режимных моментов: утро; день; вечер; минимум на две недели.
- Оформление плана должно соответствовать эстетическим требованиям, так как это визитная карточка ДОУ.
- Учитывать соотношение нагрузки детей: эмоциональной; интеллектуальной; физической.
- Соответствие программно-методическому обеспечению.
- Включать все виды деятельности.
- Прослеживать усложнение приемов, не только наглядных и словесных, но и таких, как коллективный поиск, беседа, развивающие игры.
7-ой слайд
Существуют следующие принципы планирования воспитательно-образовательной работы с детьми:
- Должен быть определен оптимальный вариант учебной нагрузки детей. Недопустима информационная перегрузка. Существуют четкие рамки содержания (стандарт).
- Должны быть учтены медико-гигиенические требования к последовательности, длительности, особенностям проведения различных режимных процессов.
- Учтены местные региональные особенности (климат, природные условия).
- Предусматривайте в плане чередования организованной и самостоятельной деятельности детей. Свободная деятельность должна составлять не менее 40% от объема регламентированной деятельности, в том числе на воздухе 3—4 часа в течение дня в зависимости от времени года.
- Учет уровня развития детей. Использование результатов диагностики для оптимизации образовательного процесса.
- Регулярность, последовательность, повторность воспитательных воздействий.
- Включение элементов деятельности, способствующих эмоциональной разрядке.
- Планирование строится на основе интеграции усилий всех специалистов, работающих в группе с детьми. Необходимо учитывать рекомендации специалистов.
- Следует предусмотреть разнообразие предлагаемой деятельности, чтобы способствовать максимально возможному раскрытию потенциала каждого малыша.
- Должна быть прослежена взаимосвязь с родителями.
8-ой слайд
Папка с календарным планирование включает в себя:
- Титульный лист (учебный год, название группы, возраст детей, вид группы, Ф. И. О. воспитателей, квалификационная категория.)
- Список детей группы.
- Антропометрические данные каждого ребенка.
- План работы с родителями (законными представителями) воспитанников.
- Расписание сетки НОД
- Циклограмму
- Планирование комплекса утренней гимнастик и гимнастики после сна.
9-ой слайд
Расписание непосредственной образовательной деятельности представлено в форме таблицы. В первой графе пишется день недели, во второй графе – образовательная область, в третьей графе – время проведения.
Планирование непрерывной образовательной деятельности учитывает создание условий для развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками в соответствующих возрасту видах деятельности; создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.
Планирование непрерывной образовательной деятельности определяет на конкретный отрезок времени конкретные задачи воспитательно-образовательной работы, отбор основных видов деятельности и способов их организации, средств решения поставленных задач. В нем предусматривается характер связи и взаимодействие различных средств, форм и методов обучения и воспитания, сочетание деятельности детей, организуемой воспитателем, с их самостоятельной деятельностью, деятельности коллективной, совместной и индивидуальной.
10-ый слайд
Для прогнозирования результатов воспитательной работы, коррекции образовательного процесса и оптимизации работы с группой, оценки результатов учебно-воспитательной деятельности, осознания степени сформированности навыков и качеств, необходимых для перехода на новый возрастной уровень мы проводим педагогическую диагностику.
Педагогическая диагностика включает в себя следующие методы: наблюдение, анализ документации, анкетирование, тестирование.
11-ый слайд
Так же в состав документации воспитателя группы входит паспорт группы. Он оформляется также электронно. В него входит списочный состав :игрушек, мебели, мягкого инвентаря , посуды и хозинвентаря.
12-ый слайд Рекомендации специалистов ДОУ
В нашем детском саду накоплен опыт взаимодействия в работе специалистов и воспитателей. Система взаимодействия наглядно демонстрирует профессиональную взаимосвязь всех специалистов детского сада в работе с детьми. Все мы работаем в тесном контакте друг с другом и стремимся к тому, чтобы иметь единый подход к воспитанию каждого ребенка и единый стиль работы в целом.
Чтобы обеспечить такое единство в работе всех педагогов и специалистов у нас в детском саду осуществляются следующие формы взаимодействия специалистов: открытые занятия, консультации, беседы, круглые столы, деловые игры, семинары-практикумы, педсоветы, работа с родителями. В каждой группе у нас есть папка взаимодействия воспитателя и узкого педагога.
13-ый слайд
Ещё одним важным документом воспитателя является его портфолио.
Оно состоит из 6 разделов:
Раздел I Общие сведения о педагоге (ФИО педагога, год рождения, образование, название ДОУ, должность, стаж работы, повышение квалификации, аттестационный лист, эссе: «Я и моя профессия)
Раздел II Награды и достижения педагога и воспитанников (копии документов)
Раздел III Результаты педагогической деятельности (Нормативно-правовые документы, методическое обеспечение,Физкультурно-оздоровительные мероприятия, создание предметно-развивающей среды, работа с родителями,разработанные пособия, проекты, программы)
Раздел IV Самообразование педагога (план по самообразованию)
Раздел V Материалы по обобщению и распространению ПО (на уровне ДОУ,на муниципальном уровне)
Раздел VI Приложение (фотографии)
14-ый слайд
Творческая папка по самообразованию.
