автор: Батина Татьяна Павловна
Учитель начальных классов МБОУ «Ошибская СОШ» филиал «Егоровская ООШ»
Технологическая карта открытого урока по литературному чтению во 2 классе русская народная сказка «Два Мороза»
Технологическая карта открытого урока по литературному чтению во 2 классе
русская народная сказка «Два Мороза»
Педагог: Батина Татьяна Павловна
Тема урока: Русская народная сказка«Два Мороза». 2 класс. Учебник Климановой Л.Ф., Горецкого В.Г. и др. УМК «Школа России»
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Цели урока: познакомить учащихся с русской народной сказкой «Два Мороза»;используя различные приемы иметоды, стимулирующие мыслительную и творческую деятельность учеников, учить вдумчивому чтению.
Задачи:
Образовательная: отрабатывать навыки чтения;
Развивающая: развивать речь, память и внимание детей;
Воспитательная: воспитывать трудолюбие.
Планируемые результаты:
- Предметные
учащиесяпознакомятся с русской народной сказкой «Два Мороза»;научатся осознанно читать;осознавать авторское и собственное отношение к персонажам; находить главную мысль, сформулированную в тексте.
- Метапредметные
— познавательные УУД
находить необходимую информацию для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме; учить основам смыслового чтения;
— коммуникативные УУД: слушать и вступать в диалог, формулировать собственное мнение и позицию; участвовать в коллективном обсуждении; строит продуктивное взаимодействие и сотрудничество с одноклассниками и учителем.
— регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу;выделять необходимую (существенную) информацию из текста;
оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение.
— личностные УУД: формировать мотивационную основу учебной деятельности, учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;развивать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Оборудование:
- учебник
- карточки для парной работы
- мультимедийная презентация
- Аудио сказка — Два мороза, отрывок (видео) из сказки «Морозко».
Ход урока
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся |
| 1.Мотивация к учебной деятельности. | Добрый день, добрый час!
Как я рада видеть вас. Друг на друга посмотрели И тихонечко все сели. (слайд 2) — Прочитайте медленно, что перед вами? (скороговорка) Зимним утром от мороза На заре звенят березы. -Повторите в паре друг другу, кто быстрее? -А теперь следующая скороговорка: Иней лег на ветви ели, Иглы за ночь побелели. -Прочитаем хором, первый ряд, второй ряд, выборочно… -Правильно, молодцы!( слайд 3) |
Обучающиеся приветствуют учителя и гостей.
Обучающиеся отвечают на вопросы учителя. |
| 2.Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
Постановка целей урока. |
— Я предлагаю посмотреть вам отрывок из одного очень знаменитого фильма. (Просмотр отрывка худ. фильма «Морозко»).
-Кто здесь главный герой? (Мороз) — А может ли их быть два? (Могут) -Где? (В сказке) Кто-то догадался в какой? — Как вы думаете, почему произведение называется «Два Мороза»? стр.198-201. |
Обучающиеся отвечают на вопросы учителя. |
| 3. Построение проекта выхода из затруднения | — Какие задачи мы можем перед собой поставить?
1) Познакомиться с новым произведением. 2) Отвечать на вопросы по тексту. 3) Учиться читать выразительно. В сказке вам встретятся непонятные слова, чтоб вам было понятнее разберём их. (Слайд 4) |
Учащиеся ставят задачи урока. |
| 4. Реализация построенного проекта | Бубенчик – металлический шарик с кусочком металла внутри, позванивающий при встряхивании.
Дровосек – человек рубящий дрова. Купец – богатый человек, живущий в городе, владелец торговой лавки или магазина. Крестьянин – бедный человек, живущий в деревне, занимается обработкой земли, беден. Полушубок – короткая зимняя одежда — А посмотрите в учебнике значение какого слова мы можем найти в словаре? -Покажите, как, вы поняли значение слова ежиться. ФИЗМИНУТКА (слайд 5) |
Объясняют значение слов. |
| 5. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи | 1.Подготовка к чтению. (слайд 6)
Сейчас вы услышите аудиозапись, ваша задача следить за текстом и читать за диктором. СЛУШАНИЕ и ЧТЕНИЕ СКАЗКИ 2.Первичное восприятие текста. Понравилось ли вам это произведение? — Чем понравилось? — А переживали ли вы, когда читали текст? — За кого переживали? — Определите жанр этого произведения. — Какие признаки сказки вы заметили? — А кто автор сказки? — Правильно, автора нет. — А как называется сказка, у которой нет конкретного автора? (народная) — Назовите действующих лиц сказки. — Сейчас прочитаем первую встречу морозов. — Что затеяли два брата? — Прочитайте 2 встречу братьев? — Кто прочитает как Мороз –Синий нос играл с купцом. — Прочитайте удалось Морозу – красный нос заморозить дровосека. 3.Работа в парах. (слайд 7) — А сейчас вы поработаете в парах. Нужно собрать пословицу из слов и назвать какой теме мы их отнесём. |
Аудиосказка « Два Мороза» Определение жанра произведения Собирают пословицу. |
| 6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону |
— -Ребя Прочитав сказку и ответив на вопросы, готовы ли точно ответить на главный вопрос: «Какого человека легче заморозить?»
— Наш урок подходит к концу, и я предлагаю вам всем вместе выбрать пословицу которая спряталась в нашей сказке . ТОПОР ЛУЧШЕ ШУБЫ ГРЕЕТ. |
Находят пословицу, объясняют смысл. |
| 7. Включение в систему знаний и повторение
8. Домашнее задание (Слайд 11) |
Вспомните, какие цели мы перед собой ставили?Достигли мы их?
— А как вы теперь ответите на вопрос каких людей труднее заморозить? Тест(Слайд 8,9,10) 1.Подготовить пересказ сказки 2. Нарисовать иллюстрацию к сказке. 3. Задание 5 на стр. 202 |
Делают вывод.
Пишут домашнее задание. |
| 9.Рефлексия учебной деятельности на уроке (Слайд 12) | — Я предлагаю вам оценить свою работу на уроке, закончив предложения…
-Сегодня на уроке -мне было интересно… — я узнал… -я научился… А сейчас я предлагаю вам нарядить ёлочку, ведь скоро Новый год и у некоторых, наверное, стоят уже ёлочки, но наша ёлочка непростая, она покажет ваше сегодняшнее настроение с которым вы уйдёте с урока. — Если вам легко было работать на уроке, то повесьте на ёлочку зелёный шар, если были затруднения -жёлтый, а если было трудно -красный. Спасибо за работу! А в благодарность за ваш труд я хочу подарить вам вот таких Дед Морозов, но вы их сами раскрасите, может у кого то будет Мороз-Красный нос, а у кого то Мороз–Синий нос. |
Рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности. |
http://ped-kopilka.ru/blogs/natalja-matafonova/stihi-v-nachale-uroka.html( стих-ие на начало урока)
http://pochueva.com/index.php/blog/skorogovorki/237-zimnie-skorogovorki( скороговорки)
https://ru123.iplayer.info/q/аудио+сказка+два+мороза/ (Аудио сказка — Два мороза)
