Автор: Балябина Татьяна Владимировна
воспитатель МАДОУ «Верботон», г. Хабаровск
Здоровьесберегающая среда группы, способствует формированию здоровой и успешной личности.
Здоровьесберегающая среда группы, способствует формированию здоровой и успешной личности.
Одной из главных задач ДОУ является укрепление физического и психологического здоровья детей; гармоничное физическое развитие и развитие личности ребенка; формирование правильной осанки и эмоциональной стабильности; формирование привычки к здоровому образу жизни и оптимизация процесса воспитания и обучения. В достижении данной задачи мне помогают здоровьесберегающие технолгии.
Здоровье сберегающие технологии помогают формировать у детей компетенции о здоровом образе жизни, закладывают и укрепляют фундамент здоровья, развивают физические качества, необходимые для эффективного участия ребенка в различных формах двигательной активности, что в свою очередь, создает условие для активного и направленного формирования и развития психических функций, интеллектуальных способностей дошкольника.
Работа по созданию здоровьесберегающей среды в моей практике строится на основе комплексного подхода, направленного на всестороннее развитие личности ребенка, на принципах гуманизации, с опорой на единство требований дошкольного учреждения и семьи, индивидуальном подходе к детям в процессе обучения и воспитания и создании атмосферы психологического комфорта.
Систематически проводится утренняя гимнастика, которая повышает эмоциональный тонус воспитанников, развивает двигательную активность, концентрирует внимание и дисциплинирует поведение детей в течение дня, а также дети получают положительные эмоции от движений в коллективе сверстников. Играя в подвижные игры, у ребенка развивается двигательная активность, формируются нравственные качества и познавательные способности.
Гимнастика после сна проводится с целью снятия напряжения от пробуждения, для поднятия настроения малышей и для запуска всех жизненно важных процессов организма. Выполняются упражнения в кроватках, применяются элементы самомассажа. Для того, чтобы дети выполняли упражнения с желанием, проявляли интерес, стараюсь создать игровые ситуации, тем самым происходит мотивация детей на выполнение этих упражнений.
Физминутки применяю для снижения утомления у детей, а также с целью активизации мышления и повышения умственной работоспособности. Физминутки проводятся примерно в середине (НОД) непосредственно образовательной деятельности, в течение 1минуты в виде игровых действий. Детям нравятся несложные упражнения, которые сопровождаются стихами, связанными с темой и содержанием деятельности.
Применение дыхательной гимнастики способствует развитию правильного речевого дыхания, а способствует профилактики респираторных заболеваний. Вместе с тем правильное дыхание регулирует состояние нервной системы ребенка.
Гимнастику для глаз проводится с целью укрепления мышц глазного яблока, снятия глазного напряжения и для профилактики близорукости. Для зрительных упражнений подобраны предметы, игрушки в соответствии с тематикой занятий, яркие, крупные. Зрительная гимнастика сопровождается использованием стихов и потешек и т.д.
Пальчиковая гимнастика – представляет собой своеобразный массаж и гимнастику для кистей, пальцев рук, Движения обычно сопровождаются короткими веселыми стихами, и дети с удовольствием их повторяют.
Они способствуют: Развитию мелкой моторики, а значит и речи; Развитию координации движений; Подготовке руки к письму; Расширению словарного запаса; Развитию внимания, памяти, воображения; Снятию эмоционального и умственного напряжения;
Артикуляционная гимнастика практикуется для правильного произношения звуков и правильного развития речевого аппарата. Использую специальные упражнения, направленные на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы голоса, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе, отработки определенных положений губ, языка, мягкого неба.
Релаксация – это один из путей преодоления внутреннего напряжения у ребёнка. Это шаг к воспитанию уверенности в себе и познания самого себя. Для получения наибольшего оздоровительного эффекта соблюдаю следующие правила: упражнения выполняются в тихой, спокойной обстановке, с закрытыми глазами, не спеша. При выполнении релаксации использую музыкальное сопровождение.
Дошкольное учреждение и семья призваны заложить основы здорового образа жизни ребенка, понять ему непреходящую ценность здоровья, осознать цель его жизни, побудить малыша самостоятельно и активно формировать, сохранять и приумножать свое здоровье. Дошкольное учреждение, как первое звено непрерывного здоровьесберегающего образования, предполагает выбор альтернативных форм и методов организации учебно-воспитательного процесса по сохранению и укреплению здоровья детей. Данная работа включает в себя систематизацию мероприятий по сохранению, укреплению здоровья детей; по формированию осознанного принятия детьми ценностей здорового образа жизни и регуляции поведения в соответствии с ними; систематизацию разнообразных форм работы с родителями по пропаганде здорового образа жизни.
Красивое, эстетичное оформление группы создает хорошее настроение, оказывает благотворное влияние на детское зрение, подборка качественного дидактического и наглядного материала. Таким образом, осуществляя комплексный подход к сохранению, укреплению здоровья детей, прививая им основы здорового образа жизни, помогаю формировать здоровую и успешную личность.
