автор: Баженова Анжела Шамилевна
воспитатель МБДОУ «Детский сад №2 п. Новый»
Конспект непосредственной образовательной деятельности «Путешествие в страну сказок»
Конспект непосредственной образовательной деятельности
Аттестуемый педагог: Баженова Анжела Шамилевна, МБДОУ Детский сад №2 п. Новый
Образовательная область: познавательное развитие.
Группа: старшая.
Примерная основная общеобразовательная программа: «Детсво».
Тема совместной образовательной деятельности: «Путешествие в страну сказок».
Цель деятельности: формирование математических представлений у детей дошкольного возраста.
Предварительная работа: чтение сказок «Красная Шапочка», «Буратино», «Незнайка», «Крокодил гена и его друзья», «Карлсон», ФЭМП.
Материалы и оборудование: экран, письмо, 10 игрушечных конфет разного цвета, корзинка.
Раздаточный материал: геометрические фигуры, набор цифр, кубик.
Планируемые результаты:
| В образовательной области | Формируемые
предпосылки к учебной деятельности |
Планируемые достижения результатов совместной деятельности педагога с детьми |
| социально-коммуникативное развитие | Работа в группе | Дети умеют работать в группе, слышать и слушать дуг друга, принимать общие решения. |
| познавательное развитие | Формирование знаний о предлогах, их значении и применении. | У детей формируются знания о понятиях «над», «под», «на».
Закрепляют порядковый, обратный счет. Закрепляют знания о цветах. Совершенствуют знания геометрических фигур. Предупреждают утомляемость, сменить вид деятельности. Совершенствуют умение решать задачи. |
| речевое развитие | Умение отвечать на поставленный вопрос. | Дети отвечают на различного рода вопросы. |
| художественно-эстетическое развитие | Умение слушать и воспринимать прочитанный текст. | Дети умеют воспринимать и слушать литературный текст, пополняют словарный запас. |
| физическое развитие | Воспроизведение движений в соответствии с текстом. | Дети имеют хорошее физическое развитие. |
Ход занятия
Вводная часть:
— Ребята, посмотрите что это лежит на шкафу? Интересно что же в нем написано? Посмотрим?
Педагог зачитывает письмо: «Дорогие дети, нам срочно нужна ваша помощь! На нас наложили заклятье, и мы все забыли, помогите нам справиться с заданиями и снять заклятье».
— Ребята, поможем сказочным героям? Тогда мы отправляемся в путешествие в страну сказок, где живут сказочные герои для того, чтобы помочь им снять заклятье. На каком транспорте можно путешествовать? Чтобы узнать, на чём мы сегодня будем путешествовать, отгадайте загадку:
Железные избушки,
Прицеплены друг к дружке
Одна из них с трубою.
Ведёт всех за собою. (Поезд)
Дети под музыку «Весёлые путешественники» изображают, как едут на поезде.
Основная часть:
— Вот мы с вами приехали в страну сказок. В этой стране нас будут встречать сказочные герои. Давайте же узнаем, кого мы встретим первым.
Педагог загадывает загадку:
Толстяк живёт на крыше.
Летает всех он выше,
Если ляжешь рано спать
Ты с ним сможешь поиграть
Прилетит к тебе в твой сон
Живой, веселый …. (Карлсон)
На экране появляется картинка Карлсона.
— Ребята, Карлсону нужна наша помощь. Карлсон перепутал слова и теперь не помнит, как ему долететь до Малыша. Поможем ему вернуть слова на свои места?
— Дети, возьмите карандаши. Положите карандаши … стол. Вам понятно, что нужно сделать? Почему? (Не понятно. Не сказано, куда положить, нет уточняющих слов — предлогов.)
— Положите карандаши на стол, подержите его над столом, под столом.
Затем уже дети пожеланию становятся ведущими и сами дают указания о том, как расположит, например, кубик:
— Положите кубик на стол, подержите его над столом, спрячьте под столом.
- Какие слова нам помогают понять указания? (уточняющие слова — предлоги).
Игра: «Вспомни и назови».
- На полу разбросаны картинки с изображением овощей.
- Вспомните и назовите, какие овощи растут под землей, на земле, над землей?
- Детей можно поделить на подгруппы (под — одна подгруппа, на — другая подгруппа, над — третья) и каждая собирает «свои» овощи. Игра проводится в форме соревнования.
- Молодцы, вы справились со всеми заданиями и вместе с Карлсоном узнали, что обозначают предлоги «над», «под», «на». Они являются уточняющими. Теперь давайте отправимся дальше!
Дети под музыку «Весёлые путешественники» изображают, как едут на поезде.
Игровое упражнение «Сосчитай»
- Чтобы узнать, какой сказочный герой нас будет встречать следующим, нужно отгадать загадку:
Маленькая девочка весело бежит
По тропинке к домику,
Что в лесу стоит,
Нужно этой девочке к бабушке скорей
Отнести корзиночку, посланную с ней. (Красная Шапочка)
На экране появляется картинка Красной Шапочки.
— А вот и сама Красная Шапочка
— Она идёт к бабушке. Что она несёт ей? (Ответы детей)
- Молодцы, а ещё она несёт ей конфеты, ведь сегодня ее бабушка ждет гостей. Бабушка ждет в гости ровно 10 гостей. А Красная Шапочка совсем забыла сколько конфет положила в корзинку, поможем ей вспомнить?
- Как узнать сколько конфет? (Надо сосчитать)
— Давайте сосчитаем. Сколько конфет Красная Шапочка несёт бабушке?
Ребенок выходит к доске, выкладывает конфеты на стол, считает.
— Сколько всего конфет? (10 конфет)
— Молодцы! Какая по счёту жёлтая конфета?
— Какая по счёту голубая конфета?
— Какого цвета пятая конфета?
— А теперь нам нужно сложить конфеты обратно в корзину.
Ребёнок складывает конфеты в корзину и считает обратный счёт.
- Хорошо! Вы правильно выполнили задания. Нам пора отправляться в следующую сказку, а Красной Шапочке надо идти в гости к бабушке.
Дети под музыку «Весёлые путешественники» изображают, как едут на поезде.
Работа с геометрическими фигурами.
— На следующей станции нас встречает другой сказочный герой. А кто он, отгадайте загадку:
Загадка:
Он не знает ничего.
Вы знаете его.
Мне ответьте без утайки.
Как зовут его?.. (Незнайка)
На экране появляется Незнайка.
— Дети, Незнайка не знает, что такое геометрические фигуры и какие они бывают. А вы знаете геометрические фигуры? Поможем Незнайке?
— У вас на столах лежат геометрические фигуры. Поднимите и покажите квадрат. Как ещё можно назвать эту фигуру? (Четырёхугольник)
-Почему он так называется? (Потому что у квадрата 4 угла)
— А сколько сторон у квадрата? (4)
-Правильно, и все мы видим, что эти стороны равны между собой.
— Дети, покажите, геометрическую фигуру — треугольник.
— Сколько углов у треугольника? (3)
— Покажите геометрическую фигуру – прямоугольник.
— Как ещё можно назвать эту фигуру? (Четырёхугольник)
— Какие стороны у прямоугольника равны? (Верхняя сторона равна нижней стороне и боковые стороны равны между собой)
Дети показывают остальные геометрические фигуры (круг, овал, ромб, трапецию)
— Незнайка очень доволен и благодарит вас. А нам пора отдохнуть.
Физкультминутка «Делай так!»
На экране появляется видео-физкультминутка. Дети повторяют движения за героями на экране.
- Отдохнули, а теперь можно отправляться в следующую сказку.
Дети под музыку «Весёлые путешественники» изображают, как едут на поезде.
Педагог загадывает загадку, чтобы узнать сказочного героя.
Загадка:
Деревянным острым носом
Всюду лезет он без спроса
Даже дырку на картине
Носом сделал…Буратино
На экране появляется Буратино.
— Мальвина дала задание Буратино, но он не может справиться с заданием. Давайте поможем Буратино отгадать загадки. Я вам буду задавать вопросы, а ответ вы мне будете показывать карточкой с цифрой.
— Сколько хвостов у двух котов? (2)
— Сколько спинок у трёх свинок? (3)
— Сколько животиков у пяти бегемотиков? (5)
— Сколько ушей у двух мышей? (4)
— Сколько домишек у ста муравьишек? (1)
— Сколько дней в неделе? (7)
— Сколько носов у шести собак? (6)
— Сколько рогов у двух быков? (4)
— Молодцы, ребята. Буратино благодарит вас за помощь. Попрощаемся с Буратино и отправимся в следующую сказку.
Дети под музыку «Весёлые путешественники» изображают, как едут на поезде.
Игра «Реши задачу»
Педагог загадывает загадку, чтобы узнать следующего героя.
Их приглашают с другом Геной
На день рожденья непременно.
И любит каждую букашку
Забавный добрый … (Чебурашка)
На экране появляется Чебурашка.
— Ребята, Крокодил Гена дал Чебурашке задание. А Чебурашка совсем забыл, как их выполнить.
— Одному ему не справиться с таким заданием. Дети, поможем Чебурашке решить задачи?
- По дороге на полянку
Четыре морковки зайка съел,
На пенёк потом он сел
И еще морковку съел
Ну-ка быстро сосчитай-ка,
Сколько съел морковок зайка? (Пять морковок)
- Пять пушистых кошечек
Улеглись в лукошечке.
Тут одна к ним прибежала.
Сколько кошек вместе стало? (Шесть кошечек) - Четыре щенка в футбол играли
Одного домой позвали
Он в окно глядит, считает,
Сколько их теперь играет? (Три щенка)
- Семь весёлых поросят
У корытца в ряд стоят.
Два ушли в кровать ложиться,
Сколько свинок у корытца? (Пять поросят)
— Молодцы, ребята! Все задания выполнили. А нам пора возвращаться домой из страны сказок.
Звучит музыка «Весёлые путешественники», дети возвращаются обратно.
Заключительная часть
— Ну вот мы и возвратились в детский сад, садитесь за столы.
— Давайте вспомним, что мы сегодня узнали нового.
Педагог даёт команду, дети выполняют: руки на столе (где руки?), над головой, на голове, под столом, над столом, на голове и т. д. пока дети не закрепят значение предлогов.
— Вам понравилось путешествовать по стране сказок? (ответы детей)
— Что понравилось вам больше всего? (Ответы детей)
— Вспомните, каких сказочных героев мы с вами повстречали? (Ответы детей)
— Что мы с вами делали в сказках? (Ответы детей)
— А какие предлоги мы сегодня изучили?
— Молодцы, хорошо поработали!
Герои сказок благодарят вас за помощь и передают вам медали!
— А в следующий раз мы с вами отправимся в другое путешествие.
