автор: Бадалян Анаит Дживановна
Воспитатель
МБДОУ ЦРР «ДЕТСКИЙ САД №57 «АЛЁНУШКА»
Конспект занятия «Машины для кошки». Возрастная группа: Младшая группа.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребёнка – детский сад № 57 «Аленушка»
города Рубцовска
Региональный конкурс: «Пин -код успешности: открытое
пространство»
Номинация: «Воспитание со всех сторон»
Конспект занятия «Рассматривание машины».
Разработчик:
Бадалян Анаит Дживановна
воспитатель
МБДОУ «Детский сад № 57
«Аленушка»
г. Рубцовск, 2024
Тема занятия: «Рассматривание машины».
Возрастная группа: Младшая группа.
Цель: Развивать речь детей, знакомить с предметами ближайшего окружения.
Задачи: Продолжать учить детей отвечать на вопросы.
— Расширять словарный запас.
Обучающая:
— Учить выполнять действия по показу, закрепляя цвет и форму.
Развивающая:
— Развивать сенсорные навыки и внимание детей. Закреплять представления детей полученные в результате предварительных наблюдений.
Воспитательная:
— воспитывать доброту, эмоциональную отзывчивость.
Обогащение словаря: круглые, едет, теплые, холодные, вперед, назад, квадратик.
Активизация словаря: кузов, кабина, колеса, синий, красный, зеленый, желтый, белый, белый.
Индивидуальная работа: с Полиной, Матвеем.
Методы и приемы.
Метод наглядного обучения:
Показ, вопросы к детям, индивидуальные поручения.
Словесный метод: беседа, рассказ, вопрос.
Игровой метод: — дидактическая игра «Собери из частей целое».
Практический метод: наблюдение, знакомство с игрушками.
Предварительная работа:
—Рассматривание грузовой машины в хоз. дворе на прогулке.
— цветное лото.
Материалы и оборудование:
-Мольберт, машина, кошка с котятками- игрушки, шапочка кошки, дидактический материал для игр.
| Организационный момент, начало занятия включает:
Дидактическая игра «Собери коврик», «Спрячь мышку». Подвижная игра «Кот и мыши» |
||
| Деятельность детей | Деятельность педагога | Примечание |
| Дети включаются к занятию. Отвечают на вопрос воспитателя.
Ответы: — Что гудит? какого цвета машина? Дети внимательно слушают песню. |
Воспитатель приглашает детей на занятие, обращает внимание детей на игрушки. Просит ответить на вопрос.
Кто к нам гости приехал? Поет песню про машину: В машине, в машине Шофер сидит, Машина, машина идет гудит, Би-би-би, Би-би-би. |
(гудит, колесо, кабина). |
| 2. Основная часть занятия.
-постановка проблемной ситуации, которую нужно решить детям; -познакомить детей с грузовой машиной, -дидактическая игра: «Собери коврик», «Спрячь мышку» -выполнение задание -дать детям элементарные знания о грузовой машине — закрепление знаний детей, через подвижную игру «Кот и мыши». 2. Осн |
||
| Деятельность детей | Деятельность педагога | Примечание |
| Дети сидят на стульчиках и слушают рассказ педагога.
Дети отвечают хором(би-би-би)
Дети подходят поближе к машине. -Кабина. Ответы детей индивидуально и хором. -Шофер. -Рулит. Дети показывают как рулит шофер. –Кузов. Ответы детей. Колеса
Дети в воздухе показывают округлую форму. — Круглые. -Кошечка (кошечка здоровается индивидуально.
Дети выкладывают коврики по показу (в ходе работы с каждым ребенком закрепляем цвет). Ответы детей. Дети бегают (мышки) Мышки убегают в свои норки(дети)
Дети закрывают квадратиком мышку по цвету. Дети трогают и отличают, что они теплые. |
-Би-би-би.
Воспитатель спрашивает: — Ребята как вы думайте, что у нас так гудит? –Молодцы. Ребята посмотрите какая красивая к нам едет машина. Воспитатель поёт песню. В машине, в машине шофёр сидит Машина, машина идет гудит. Би-би, би-би-би. – Давайте, дети, все вместе скажем как гудит машина. –А сейчас давайте поближе рассмотрим машину. Воспитатель спрашивает: -Посмотрите внимательно и скажите мне, что это такое у машины? -А какого цвета кабина? -А кто у нас сидит в кабине? -А что делает шофёр? Воспитатель предлагает детям вместе показать как рулит шофёр. – Дети, а это что такое у машины? — Какого цвета кузов? — А для чего нужен машине кузов? – Правильно. Для того чтобы перевозить в машине грузы. Воспитатель показывает колесо и спрашивает: — Ребята, а это что такое у машины? — А какого цвета колеса? — А какие по форме колеса? — Посмотрите как я показываю. –Покажите вы пальчиком вместе со мной. –Молодцы, правильно. -Посмотрите, колеса крутятся и машина едет (воспитатель показывает) вперед, назад. — Дети а на машине в гости к нам кто-то приехал. — Сейчас посмотрим кто к нам приехал(воспитатель достает кошку). Воспитатель говорит детям : — Детки кошечка мне на ушко говорит, что приехала не одна, а с маленькими своими детками — котятками. –Она говорит, что на улице холодно, дует холодный ветер, выпал снежок, наступила зима. Она ехала на машине в детский сад к ребятишкам и у нее и у котяток замерзли лапки. – Давайте пожалеем котяток. Дидактическая игра: «Собери коврик». — Выложим им коврик и они погреют на них свои лапки. Воспитатель предлагает детям подходить к столам. – Дети, я буду кошечке делать коврик, а вы своим котяткам. – Молодцы. Ставьте котяток на коврики. — Пока котятки греют свои лапки, скажите мне, пожалуйста, что любит есть кошечка? — А еще она любит ловить мышек. Воспитатель предлагает играть подвижную игру « Кот и мыши». Воспитатель: — Я буду кошечкой, а вы маленькими мышатками. -Прячьтесь в свои норочки. Мышки в норочках сидят, Мышки в щелочки глядят, Ой, как много мышек тут! Коготками все скребут. Тише, мыши, серый кот, Он выходит из ворот. Котик мышек не нашел, И поспать к себе пошел. Только котик засыпает, Все мышатки выбегают. Мяу, мяу(котик просыпается) -Мышек догоняет. –Молодцы никого не поймала кошка( воспитатель обращает внимание на мольберт). –Детки, посмотрите не все мышатки оказывается спрятались в свои норки. -Вот они выглядывают. -Давайте спрячем их. –Красным квадратиком закроем красную норку и.т.д. –Теперь все мышатки спрятались в свои норки от кошечки: -Мяу, мяу. -Ребята, кошечка с котятками нас зовет к себе. -Наверно у них уже согрелись лапки. |
|
| 3. Заключительная часть занятия:
-дети отвечают на вопросы для закрепления знаний; -прощание с кочкой (игрушка). |
||
| Деятельность детей | Деятельность педагога | Примечание |
| Дети отвечают на вопросы, стараются ответить полным предложением.
Ответы: машина, кошка, котятки, красный, красивый коврик, холодные, теплые. Прощаются с кошкой. Нам понравилось занятие. |
Воспитатель задает вопросы:
Что у нас гудело? Что есть у машины? Какого цвета была машина? Кто к нам пришли в гости? Что мы сложили для котят? Какие были лапки у котят? В.: За то что дети сложили красивый коврик для котят получают витамины. В: — вам понравилось наше занятие? В: — я благодарю вас за помощь. Вы просто молодцы! |
|
