автор: Бабанова Мария Сергеевна
педагог психолог МБОУ «Прогимназия №10 «Созвездие» ЗМР РТ
Работа с семьей как одна из форм профилактики эмоционального неблагополучия ребенка
Работа с семьей как одна из форм профилактики эмоционального
неблагополучия ребенка
В условиях нашего времени проблемы семьи обострились до крайности, и эти проблемы прямо пропорционально отражаются на психологическом здоровье ребенка. Семья в современных условиях не всегда выходит из сложных жизненных ситуаций, она нуждается в помощи со стороны. Такую помощь может оказать психологическая служба детского сада.
Необходимо отметить, что проблемы, которые испытывают взрослые, перекликаются с проблемами детей, так как специфика дошкольного возраста заключается в полной зависимости ребенка от стиля воспитания и личности родителя. Вместе с тем, родители зачастую знают о проблемах своих детей, но не могут найти меры профилактики для формирования и поддержки его нормального психологического состояния. Они задаются вопросом, как откорректировать психологическое состояние ребенка, если проблемы уже возникли. Я считаю, что правильная организация консультативной службы в дошкольном учреждении может сыграть немалую роль в деле поддержки семьи и «комфортного» проживания в ней ребенка. В связи с этим, одним из приоритетных направлений моей работы в семье является психологическое консультирование.
Необходимо отметить, что специфика психологического консультирования в условиях детского сада заключается в его опосредованном характере, направленном на проблемы развития, обучения и воспитания ребенка, независимо от лиц, запрещающих психологическую помощь. Рассматривая психологические проблемы ребенка, я так или иначе, «обращаюсь» к семье, в которой ребенок растет и развивается, а так же к стилю воспитания родителей и специфики межличностных отношений в семье, так как именно в семье закладываются индивидуально-психологические особенности ребенка.
При проведении консультации помогаю каждому родителю обьективно осмыслить состояние своей семьи, увидеть проблему детско-родительских взаимоотношений, которая негативно отражается на ребенке; в совместном диалоге намечаем консультативный выход из создавшегося положения, чтобы ребенок почувствовал себя более защитным и любимым.
Многие родители приходят на консультацию по поводу своего ребенка, и им кажется, что дело именно в ребенке: в его ужасном поведении, в его невнимательности, отсутствии способностей, в плохом состоянии здоровья и т.д. ребенок не слушается, капризничает, дерзит, не хочет идти в детский сад или стал психически неуравновешенным – часто именно с такими проблемами обращаются к психологу родители.
Многие родители не связывают корень конфликтных отношений с ребенком с их родительской позицией и не пытаются понять его. А ребенок, тем самым, выявляет в своем поведении именно проблемы семьи, ведь проблемы ребенка – это, на самом деле, собственные проблемы взрослого, вынесенные наружу. Ребенок является своеобразным зеркалом супружеской жизни родителей и семьи в целом. Пришедшему на консультацию родителю, зачастую неведомо, что разговор со специалистом пойдет не столько о ребенке, сколько о семье, что многие проблемы ребенка – это отголоски семейных проблем и психологических проблем самих родителей.
Рассматривая кризисную ситуацию, связанную с ребенком, психолог параллельно раскрывает характерные болезненные проблемы в семейных межличностных отношениях или же личностные проблемы самих родителей. Например, каждый родитель хочет воспитать в ребенке то, чего сам не имеет, он требует от него соблюдение правил, которых сам не выполняет; он ожидает от него спокойного и уравновешенного поведения, в то время как сам говорит постоянно на повышенных тонах, проявляет нетерпимость и агрессию. Родитель пытается воспитывать собственных детей, не отдавая себе отчета в том, каков он как воспитатель. Он использует такие методы и средства общения, которые причиняют больше вреда, нежели пользы. Главная проблема состоит в том, что, переживая, как воспитатель свою несостоятельность, родитель ожесточается и озлобляется против собственных детей. Закономерным следствием этого раздражения является уныние и отчаяние ребенка, ведь он ничего не может сделать с родительской позицией отвержения, недоверия, нелюбви. Это понятно даже совсем маленькому ребенку, поэтому он начинает вырабатывать ту или иную форму психологической защиты, проявляющейся по-разному – от замкнутости до открытой агрессии.
Выше сказанное является основной психологических проблем многих детей детского сада и проблемой родителей при организации детско-родительских отношений в семье.
Для разрешения данной психологической проблемы разработала систему работы направленную на достижение положительного конечного результата:
— в первичной беседе предоставляют возможность каждому из членов семьи высказать и раскрыть свое отношение к проблеме и сложившейся ситуации; провожу анализ информации, делаю оценку характера проблемы;
— собираю информацию о ребенке и его семье;
— провожу психологическое обследование семьи – анкетирование родителей, диагностику семейных нарушений и детско – родительских отношений;
— осуществляю психологическое обследование ребенка: динамику развития эмоциональной сферы и его индивидуальных особенностей.
— провожу совокупный анализ всех полученных материалов;
— разрабатываю индивидуальную программу выхода из сложившейся ситуации, направленную на выработку положительной установки членов семьи друг на друга, обучаю способам позитивного взаимоотношения в семье.
Организация придуманной и последовательной консультационной работы с семьей содействует необходимой коррекции детско-родительских отношений и способствует профилактике семейных конфликтов. Впоследствии семья может вполне осознанно предотвратить проблемы связанные с воспитанием ребенка, а если же они возникли- принять конструктивное решение выхода из данной ситуации. Главным итогом консультативной работы с семьей является осознание родителями того, что каждый из них должен обладать мудростью, рассудительностью, тактом и терпением, ведь воспитание ребенка – дело очень непростое, что настоящее воспитание может осуществляться только в семье, где есть взаимопонимание, взаимоуважение, где выработан правильный взгляд каждого родителя на ребенка.
Здоровая семья – залог светлого и счастливого будущего для детей, взрослых, общества и человечества в целом.
