автор: Арасланова Анна Николаевна
Педагог-психолог МБОУ «СОШ 2»
Конспект занятия по развитию познавательных способностей учащихся с ОВЗ
Конспекта занятия.
Педагог (ФИО) ___Арасланова Анна Николаевна___________________________________________________
Полное название образовательного учреждения______МБОУ «СОШ № 2»________________
Класс_______3_________
Тема урока________Коррекционно-развивающее занятие_________________________________________
Планируемые результаты:
Метапредметные результаты___овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной_______________ деятельности; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;_____________________________________________
Личностные результаты__формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций_____________________________
| Этапы урока, время | Планируемый результат в области | Универсальные учебные действия, предметные учебные действия | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Методы и приемы |
| Организацион-ный момент | самостоятельная постановка учащимися цели занятия;
Развитие мотивации учащихся на дальнейшую работу. |
умение постановки учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся;
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; умение слушать и слышать друг друга. |
Задает учебную задачу, для дальнейшей самостоятельной постановки учащимися цели занятия. | Решают учебную задачу;
Пытаются самостоятельно поставить цель урока. |
Упражнение. |
| Опрос учащихся по заданному на дом материалу | Контроль усвоения предыдущего материала. | умение слушать и слышать друг друга;
поиск и выделение необходимой информации. |
Опрос учащихся. | Отвечают по материалу домашнего задания. | Опрос |
| Разминка | Запуск групповой динамики,
Развитие концентрации внимания. |
Организация работы в группе;
определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата. |
Объяснение правил упражнения;
наблюдение за соблюдением правил проведения. |
Если в начале команды звучит фраза «Саймон сказал…» учащиеся ее выполняют, если нет, то не выполняют. Те учащиеся, которые ошибаются то присаживаются на свои места. | Упражнение «Саймон сказал…» |
| Основная часть | Развитие познавательных процессов. | Организация работы в группе;
определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения. |
Объяснение правил упражнения;
наблюдение за соблюдением правил проведения, проведение рефлексии. |
Выполняют задания упражнения, самостоятельная проверка и оценка своих результатов. | Упражнения. |
| Рефлексия | Получение обратной связи. | умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
осознание своих эмоций; уважительно-доброжелательное отношение к непохожим на себя. |
Объяснение правил рефлексии;
Наблюдение за соблюдением правил; выслушивание ответов учащихся. |
Высказывание своего мнения;
Выслушивает мнения других учащихся. |
«Рефлексивный экран» |
