Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

Автор: Анкудинов Михаил Викторович

учитель физики Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №12 села Киевского Крымского района Краснодарского края

Карточки уроков-исследований по физике для 7 класса (уроки № 4, 6, 9 по программе Конструктора по федеральной рабочей программе среднего общего образования)

Урок — исследование № 1

Измерение температуры при помощи жидкостного термометра и датчика температуры.

Цель работы: исследовать скорость охлаждения горячей воды.

Приборы и материалы: горячая вода, мерный стакан, жидкостный термометр, датчик температуры, ноутбук, цифровая лаборатория для школьников или Мультидатчик по физике «Робиклаб».

Ход работы

1. Определяем цену деления мерного стакана:

С=(Б-М)/Д=….

1. Определяем цену деления термометра:

С=(Б-М)/Д=….

1. Наливаем примерно 150 мл горячей воды в мерный стакан и определяем его температуру через каждые 2 минуты 8 раз.

Таблица результатов и измерений:

1. На основании результатов опыта сформулируйте выводы. Для этого учитель использует методологический прием «неоконченного предложения».

Выводы:

Температура воды при проведении опыта ………..

По результатам опыта можно утверждать, что температура воды менялась неравномерно: ……………………….

Дополнительное задание:

На столе учителя отдельный комплект оборудования с термодатчиком и выводом результатов измерения температуры в режиме реального времени на монитор компьютера (Цифровой лаборатории для школьников или Мультидатчик по физике «Робиклаб»). Учитель, после завершения опыта, анализирует с учащимися полученные графические результаты на мониторе, что поможет им сформулировать правильно выводы.

Урок — исследование № 2

Проверка гипотезы: дальность полета шарика, пущенного горизонтально,

тем больше, чем больше высота пуска.

Цель работы: доказать или опровергнуть истинность гипотезы.

Приборы и материалы: штатив с муфтой и лапкой, изогнутая трубка с держателем, шарик, ученическая линейка.

Ход работы

1. Определяем цену деления ученической линейки:

С=(Б-М)/Д=….

1. Установить держатель изогнутой трубки в штативе на высоте примерно 30 см, отрегулировав нижний изогнутый край трубки горизонтально, измерить высоту вылета шарика. Пуская три раза шарик по трубке измерить, измерить среднюю дальность его полета. Опыт повторить еще три раза, уменьшая высоту вылета шарика на 3-5 см. Результаты занести в таблицу.

Таблица результатов и измерений:

1. Еще раз обратите внимание на тему и цель работы, проанализируйте из таблицы результаты своих опытов и сделайте выводы. Для этого учитель использует методологический прием «неоконченного предложения».

Выводы: 

Выдвинутая в теме работы гипотеза ……… При увеличении высоты пуска шарика …….. Если высоту пуска шарика уменьшать, то ………

Урок — исследование № 3

Опыты по тепловому расширению газов.

Цель работы: объяснить, как и почему изменяется объем газов при нагревании.

Приборы и материалы: электрическая печка, сосуд с водой (стеклянная кастрюля), штатив с муфтой и лапкой, колба с пробкой и отводящей трубкой, жидкостный манометр, резиновые трубки, термометр.

Ход работы

1. Определяем цену деления термометра:

С=(Б-М)/Д=….

1. Определяем цену деления жидкостного манометра:

С=(Б-М)/Д=….

1. Перед уроком комплект лабораторного оборудования готовится на демонстрационном столе учителя для проведения опыта. После организационного момента и первичной подготовки учащимися отчетности в лабораторных тетрадях, включается печка и начинается нагрев воды и колбы с воздухом. Учащиеся следят за показаниями термометра и изменениями объема воздуха по уровню водного столба в жидкостном манометре. Результаты наблюдений заносят в таблицу (Учащимся, т.к. они не изучали давление жидкостей, нужно пояснить, что изменение объема в опыте будет в условных единицах. Фактически на манометре – см. вод. ст.)

Таблица результатов и измерений:

1. На основании результатов опыта сформулируйте выводы. Для этого учитель использует методологический прием «неоконченного предложения».

Выводы:

На основании результатов опытов можно утверждать, что при увеличении температуры объем газа ………. , а при ее понижении он ………. При увеличении температуры объем газа ………….., потому что …………., а при ее понижении он …………….., т.к. ……………………….