Автор: Альмухаметова Мадина Туктаровна
воспитатель МАДОУ «Детский сад №7» г. Тобольска
«На лесной опушке»
Конспект образовательной деятельности
«На лесной опушке».
Цель: учить детей рисовать поролоновым тампоном, правильно держать его за кончик тремя пальцами.
Задачи:
Продолжать учить детей: создавать изображение, используя краску, при помощи нетрадиционной техники рисования (рисовать поролоновым тампоном); ориентироваться на листе бумаги.
Воспитывать аккуратность при работе с красками.
Развивать мелкую моторику рук.
Вызвать у детей положительные эмоции, интерес к рисованию.
Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Оборудование: игрушка заяц, сорока, листы голубого цвета с изображением силуэта зайца, гуашь белого цвета, поролон, влажные салфетки, ребристая дорожка, обручи.
Ход занятия.
Приветствие «Все захлопали в ладоши»
Все захлопали в ладоши,
Дружно, веселее!
Застучали наши ножки,
Громче и быстрее!
По коленочкам ударим.
Тише, тише, тише.
Ручки, ручки поднимаем,
Выше, выше, выше!
Завертелись наши ручки.
Снова опустились.
Покружились, покружились
И остановились.
Воспитатель. Ребята, кто к нам летит? Прилетела к нам сорока.
Влетает сорока
Сорока.
Кар-кар-кар!
Я, Сорока-белобока,
По лесу гуляла,
По полю скакала.
Принесла я вам письмо,
Вот, от зайчика оно.
Беда, беда, ох, беда!
Воспитатель. Успокойся, Сорока-белобока. Сейчас, я прочитаю письмо. (Делает вид, что читает письмо). Ребята, зайчик где-то один в лесу и плачет, что-то у него случилось. Что кругом много снега. Надо ему помочь.
Дети: ответы детей
Воспитатель. Идемте скорее в лес. Не забывайте, тропинка узкая, поэтому, надо идти осторожно, друг за другом.
Дети идут по ребристой дорожке (тропинка)
и прыгают из обруча в обруч (снежные кочки)..
Воспитатель. Вот мы и пришли на лесную полянку.
Слышат, что под елочкой плачет зайчик.
Что случилось, Заинька-зайка, длинные ушки?
Зайка. Ой-ой-ой! Мне грустно. У меня мало друзей.
Воспитатель. Не плачь, зайка. Ребята, поможем зайке?
Дети: ответы детей
Воспитатель. Сначала поиграй с нами, чтобы тебе стало веселей.
Хороводная игра «Зайка»
Дети становятся в круг, держась за руки. В центре стоит грустный Зайка. Дети поют:
Зайка, зайка, что с тобой?
Ты сидишь такой больной.
Ты вставай, вставай, скачи!
Вот, морковку, получи!
Вот, морковку, получи!
Получи и попляши!
Один ребенок угощает зайка морковкой, сделанной из бумаги. Зайчик берет морковку, становиться веселым и начинает плясать. Дети хлопают в ладоши. Потом выбирается другой зайка. Игра повторяется 2-4 раза.
Зайка. Хорошая, интересная, веселая игра.
Воспитатель. Ребята, сейчас мы сядем за столы и нарисуем зайке много друзей. Садись с нами, зайка.
Воспитатель: Ребята, давайте рассмотрим зайчика и скажем, что у него есть.
Дети: ответы детей (лапы, хвост, голова, туловище, глаза).
Дети садятся за столы. Перед каждым лежит лист голубого цвета с изображением силуэта зайца. Воспитатель на мольберте показывает технику рисования поролоном (берем поролоновый тампон в правую руку тремя пальцами, обмакиваем в гуашь и ставим отпечаток внутри силуэта зайца, рядом ставим другой отпечаток, стараясь закрасить весь силуэт). Объясняет детям, что рисовать нужно аккуратно, не выходить за контуры рисунка.
Воспитатель: Ребята, перед тем как мы начнем рисовать давайте поиграем с пальчиками. (Проводится пальчиковая гимнастика «Зайка«)
Указательный и средний палец развести в стороны. Остальные сжать в кулачок. Пошевелить «ушками».
Зайка серенький сидит,
Он ушами шевелит.
Вот так, вот так.
Он ушами шевелит.
Вот так, вот так.
Дети рисуют, воспитатель следит, чтобы дети аккуратно работали с красками, вытирали руки салфеткой.
Звук аудио записи.
Все рисунки выкладываются на стол, воспитатель вместе с зайчиком рассматривает их и хвалит детей.
Воспитатель: Ребята, посмотрите зайчик стал веселым. Теперь у него появилось много друзей, которых вы нарисовали. Давайте скажем зайчику до свидания и отпустим его в лес (дети прощаются с зайчиком).
