Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

Задачи. 

Образовательные: расширить представление о понятиях: искренность и достоинство; помочь усвоить основы взаимоотношений в обществе.

Воспитательные: способствовать воспитанию моральных качеств: искренность и достоинство; воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе, стимулировать интерес к изучению литературы стран изучаемого языка, воспитывать чувство взаимопомощи, уважение к собеседнику, индивидуальную культуру общения. 

Развивающие: развивать представление учащихся о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности и общества; развивать навыки работы с различными видами информации на английском языке, развивать навыки применения лингвистической догадки, навыки чтения, аудирования, устной речи, развивать логическое мышление, расширить кругозор через приобщение к культуре англоговорящих стран. 

— воспитание коммуникативной культуры, умения взаимодействовать со сверстниками; 

— формирование потребности в использовании различных видов информации для получения знаний; 

— формирование интереса к изучению литературы стран изучаемого языка; 

— развитие учебной мотивации и рефлексивных навыков. 

— поиск, обработка, преобразование, представление информации; 

—  выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от заданных условий. 

—  постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. 

Регулятивные: 

— целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно;  

— контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от него;

— оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения. 

Коммуникативные:

— умение использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей; самостоятельно выбирать речевые высказывания для эффективного общения; 

— учитывать правила при общении в совместной деятельности; 

— эффективно работать индивидуально, в паре или группе. 

 — совершенствование видов речевой деятельности;

— умение работать с источниками информации.  

1. Самоопределение к деятельности

1. Учебно-познавательная деятельность

— работать с информацией для анализа, классификации, выявления нужных сведений;

— строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;

— развитие навыков лингвистической компетенции, в том числе лингвистической догадки;

— развитие навыков коммуникации;

— регулятивный навык – проверка усвоенных знаний.

1. Интеллектуально-преобразовательная деятельность

Творческое задание «Нарисуй маску». Представление своей маски в группах. Обсуждение.

Домашнее задание: сочинение на тему «Быть собой значит…..»      

Умение обращаться к собственному опыту и системе ценностей. 

Активизация творческого потенциала учащихся.

1. Рефлексивная деятельность

Самоконтроль и рефлексия: учащиеся должны написать, что нового они узнали о себе, о своих одноклассниках, изменилось ли их представление о понятии «быть самим собой».