Автор: Агрусьева Светлана Гайфулловна
Воспитатель МДОАУ № 170
Конспект занятия на тему «Путешествие по городу Красивой речи»
Тема: «Путешествие в город Красивой речи»
Цель: закрепить знания, умения и навыки, полученные детьми при знакомстве с гласными звуками.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
закреплять понятия «звук», «гласный звук», «согласный звук»;
обучать различению звуков [а], [о], [у], [и] на слух и в произнесении;
совершенствовать навыки звукового анализа;
закрепить умение выделять первый звук в слове;
закрепить умение определять место заданного звука в слове.
Коррекционно-развивающие:
развивать фонематическое восприятие и слух;
развивать артикуляционную моторику;
развивать зрительное и слуховое внимание;
развивать общую и мелкую моторику;
формировать плавный выдох;
развивать память, внимание, мышление;
развивать координацию речи с движением.
Воспитательные:
воспитывать умение внимательно слушать друг друга, выполнять поставленную задачу;
воспитывать доброжелательное отношение друг к другу;
воспитывать положительное отношение к организованной образовательной деятельности;
вырабатывать навык взаимодействия друг с другом, самостоятельности при выполнении заданий, инициативности;
формировать положительный настрой, желание участвовать в предложенной деятельности.
Методические приё мы: показ, объяснение, сюрпризный момент, художественное слово.
Материалы и оборудование: дерево, мольберты, индивидуальные зеркала, перья для дыхательной гимнастики, массажные мячики Су-Джок, аудиозапись «Я мячом круги катаю…», звуковички гласных звуков А, О, У, И, картинки для определения места звука в слове, карточки для определения первого звука в слове, простые карандаши, карточки «вагончики» для определения места звука в слове «Почётный гость города Красивой речи» (Язычок).
Приветствие.
Нейрогимнастика
— Здравствуйте, ребята! Давайте мы с вами сядем в круг, другу и поделимся хорошим настроением.
Заходит вахтер и вручает пригласительное
Ребята что это как вы думаете?
Ответы детей
— Скажите, ребята, а вы любите путешествовать?
— Нам пришло приглашение и мы сегодня с вами отправимся в город Красивой речи. Ребята, прелагаю вспомнить кто живет в этом городе.Верно, в этом городе живут звуки, буквы и Весёлый Язычок. Что такое звуки (это то, что мы слышим и произносим), какие они бывают ( гласные и согласные). Что такое буквы? ( это то что мы читаем и пишем)
— Молодцы, верно!
Как вы думаете, почему город так называется, город Красивой речи? (Жители города говорят красиво и правильно, четко проговаривают звуки). Молодцы, всё верно!
— Хотите познакомиться с жителями города?
Повторяем все за мной
Ровным кругом друг за другом мы идём за шагом шаг,
А теперь все дружно сделаем вот так: А (прямые руки поднять вверх! У (прямые руки вытянуть вперёд! О (округлённые руки поднять вверх! И (прямые руки развести в стороны! Повторить 2 раза с ускорением.
— Отлично, ребята!
Так быстро и весело мы оказались в городе.
— Жители города Красивой речи приготовили для вас интересные игры и задания. Чтобы принять участие в первой игре, пройдите, пожалуйста, за столы на свои места.
Дыхательная гимнастика
— Посмотрите что нам оставили на столах ( перья). Как вы думаете длячего они нужны.. Возьмите, пожалуйста, перья, мы с вами поиграем с ними . Набираем носом воздух и сильно выдыхаем на перья (3 раза). Молодцы, ребята!
Обращаю внимание детей на язычок. Веселый Язычок приготовил для вас его любимую сказку, которая называется:
«Прогулка Веселого Язычка» Артикуляционная гимнастика
Живет Веселый Язычок.
Ох, и шустрый он мальчишка,
И немножко шалунишка.
Приоткрыл Язык окно, (открыть рот)
А на улице тепло.
Язычок наш потянулся, (высунуть язык)
Широко нам улыбнулся. (улыбнуться)
Распластался, как лопатка, ( «Лопаточка»)
Полежал на губе
И опять ушел к себе. ( закрыть рот)
Затем он решил попить чаю из чашечки. ( «Чашечка»)
Поел вкусного варенья, ( «Вкусное варенье»)
Решил Язычок отправиться на прогулку.
Сел на свою лошадку и поскакал («Лошадка»)
Прискакал на полянку, а там грибы растут. ( «Грибок»)
Скачет дальше и видит — маляры красят дом
Язычок превратился в кисточку и помог им ( «Маляр»)
А около дома стояли качели
Язычок покачался на них вверх-вниз ( «Качели»)
Посмотрел на часики: тик-так, тик-так ( «Часы»),
Пора домой тебе чудак.
Пойдем дальше погуляем по городу
Жители города предлагают вам следующую игру: «Назови первый звук».
-Ребята, посмотрите какое интересное дерево с картинками. Вы картинку поверните, словечко назовите и первый звук определите. Всем понятно?
— Отлично справились! Посмотрите жители города Красивой речи приготовили нам что-то интересное . Как вы дымаете для чего это нам нужно? (выкладываем буквы сидя на паласе из бросового материала) Продолжаем, нашу прогулку
Физкультминутка
— Ребята, а сейчас я предлагаю вам поиграть с мячиками. Выйдите из-за столов и встаньте в полукруг. (Раздать детям массажные мячики Су-Джок, включить аудиозапись «Я мячом круги катаю…»)
— Здорово, ребята. Продолжаем играть!
Следующая игра называется: «Где спрятался звук?»
— У вас на столе есть карточка с 3 вагончиками ипростой карандаш. Возьмите их, пожалуйста. И давайте вспомним, какую часть слова обозначает каждый вагончик? (Начало, середина и конец слова).
— Я называю вам слово и звук, который нужно найти в этом слове. Вам надо закрасить нужный вагончик.
— Молодцы, вы со всем справились!
Сейчас мы вспомним как мы умеем ловить звук.
«Поймай звук»
— Вы здорово справились, ребята!
— Ребята, вы сегодня были очень активными, дружными, хорошо показали свои знания и умения. Язычку,буквам и звукам вы очень понравились! А вам понравилось наше путешествие в город Красивой речи? Что вам больше всего понравилось и запомнилось?
— И в память о сегодняшней встрече, жители города дарят вам медали – «Почётный гость города красивой речи».
